O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi

Ichki qo‘shinlar 
– Ichki ishlar vazirligi tarkibida tashkil qilingan bo‘lib, uning 
asosiy vazifalari militsiya organlari bilan hamkorlikda aholi yashaydigan joylarda 
toifalangan xalq xo‘jaligi korxonalarida va boshqa jamoat joylarida jamoat tartibini 

---

47 
saqlash, fuqarolarning huquqiy va qonuniy manfaatlarini himoya qilish, tashkilotlar, 
idoralar,
 
muassasalarni jinoyatchilikdan va boshqa jamiyatga qarshi harakatlardan 
muhofaza qilishdan iboratdir. 
Milliy xavfsizlik xizmati, Favqulodda vaziyatlar vazirligi va boshqa vazirliklar, 
tashkilotlar hamda harbiy tuzilmalarining asosiy vazifasi milliy xavfsizlikni 
ta’minlashning o‘ziga xos vazifalarini bajarish, tabiiy va texnogen tusdagi favqulodda 
vaziyatlarning oldini olish, ularning oqibatlarini tugatish va inson hayotini 
ta’minlovchi xalq xo‘jaligi korxona va muassasalarini qo‘riqlash hisoblanadi. 
7-ilova. 
5.Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan pedagogik texnologiyalar 
 
Mashg‘ulot rahbariga tavsiyalar:
O‘rganilayotgan o‘quv mashg‘uloti nazariy
ma’ruza mashg‘ulot bo‘lganligi hamda o‘quv materiallarining mazmuni ko‘p qirrali 
va O‘zbekiston Respublika Qurolli Kuchlarining vazifasi, tarkibi va qurilish 
prinsiplari, ularning faoliyati asoslari, Qurolli Kuchlarga rahbarlik qilish kabi 
ma’lumotlar bilan bog‘liq bo‘lganligi sababli ma’lumotlarni tahlil qilish, solishtirish 
va taqqoslashning yo‘l va vositalari orqali o‘rganish maqsadga muvofiq bo‘ladi. 
Bunda pedagogik texnologiyalardan “Venna diagrammasi” , “T-jadval” ni qo‘llash 
o‘quv tarbiyaviy maqsadga erishishni ta’minlaydi.
VENNA DIAGRAMMASI
– 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini 
solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama-qarshi qo‘yish uchun qo‘llaniladi. 

Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko‘nikmalarini 
rivojlantiradi. 

Diagramma Venna tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida/kichik guruhlarda 
diagramma Vennani tuzadilar va kesishmaydigan joylarni (x) to‘ldiradilar. 

Juftliklarga birlashadilar, o‘zlarining diagrammalarini taqqoslaydilar va 
to‘ldiradilar. 

Doiralarni kesishuvchi joyida, ikki/uch doiralar uchun umumiy bo‘lgan, 
ma’lumotlar ro‘yxatini tuzadi. 

---

48