Five Components of Effective Oral

 
 
Developing Listening Skills: 
According to LeLoup and Pontero: 
“
Listening is arguably the most important skill used for obtaining comprehensible input in 
one’s first language and in any subsequent languages. It is a pervasive communicative event. 
We listen considerably more than we read, write or speak
.” (LeLoup and Pontero, 2007) 
In order to teach listening skills teachers need to: 

Explicitly model how to be good listeners 

Show the children footage of what good listening looks like

Schedule quiet, listening opportunities as part of the school day 

Provide spaces in the classroom that encourage conversation and attentive 
listening, e.g. ‘The shop’, ‘The doctor’s surgery’ 

Create organic learning charts to capture what good listening is 
 

---

7 
Possible ways of achieving this include: 
 

 
Give simple instructions and directions during all learning activities 

 
Ask relevant questions 

 
Read stories aloud to the children and encourage them to re-tell the story in 
sequence 

 
Encourage note-taking using frameworks 

 
Use dictation drills 

 
Play games 

 
Use taped stories and questions

 
Gather information

 
Complete cloze type activities or unfinished sentences or stories

 
Conduct Interviews

 
Base topic work on content of radio programmes

 
Sequence sentences, ideas and stories

 
Listen to songs, poetry and music
