B. S. Abdullaeva tdpu ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektor

“Sehrli sanduq” dagi sehrli soʻzlar qoʻyidagilardan iborat: 
*Assalomu alaykum *Aqlligim 
*Hush kelibsiz *Bilimdonim 
*Rahmat * Chiroyligim 
*Iltimos * Donoyim 
*Marhamat * Polvonim 
*Kechirasiz * Chaqqonim 
*Mumkin boʻlsa * Erkatoyim 
*Tashakkur * Quvnogʻim 
*Minnatdorman * Zehnligim 
*Barakalla * Oppogʻim
*Koʻp yashang * Shirinim 
*Sogʻ boʻling * Mehribonim 
Tarbiyachilar shuni tushunib yetishlari kerakki, bolalar ham kattalardek oʻzlariga bildirilgan 
samimiyatni his etadilar va sezadilar. Bolalar oʻzlari bajargan ishlarining natijalari uchun shunday 
sehrli soʻzlar eshitishni va samimiyatni talab etadi. 
Quyidagi metoddan biz ertalab tarbiyalanuvchilarni guruhga qabul qilish jarayonida va 
amaliy faoliyatlarda foydalansak yaxshi natijaga erishamiz.
Maqsad: 
Ta’limiy:
Bolalar nutqini oʻstirish, soʻzlardan toʻgʻri foydalanish usullarini oʻrgatish, “sehrli 
soʻzlar”ni oʻrinli qoʻllay olish koʻnikmalarini shakllantirish. 
Tarbiyaviy:
Bolalarga oʻzbek tili naqadar boy ekanligini yetkazish, milliy anʼanalarga 
sodiqlik ruhida tarbiyalash, bolalarni hayoti davomida insonlar bilan hushmuomala boʻlishga 
oʻrgatish. 
Rivojlantiruvchi:
Bolalarning kuzatuvchanliklarini tekshirish, soʻz boyliklarini oshirish, 
ijodiy fikrlash malakalarini va sensorikasini rivojlantirish.

Metodik jarayonning borishi.
1.
Bolalarga metodikaning shartlari tushuntiriladi. 
2.
Bolalar navbatma-navbat tarbiyachining yoniga quchoq ochib yugurib kelishadi. 
3.
Tarbiyachi har bir kelgan bolaga oʻz quchogʻini ochadi va sehrli soʻzlardan foydalanadi. 
4.
Har bir bolaning oʻz qobiliyati, isteʼdodi, temperamentiga xos boʻlgan “sehrli soʻzlar”ni 
aytib, uni bagʻriga bosadi. 
5.
Metodika bolalar bir-birlarini ham xuddi shunday, sehrli soʻzlar aytib, bagʻrlariga bosish 
bilan yakunlanadi. 
Bu metodikadan biz pedagog-xodimlar ertalab bolalarni maktabgacha taʼlim tashkilotlariga 
kutib olish jarayonida qoʻllasak, juda yaxshi natijaga erishamiz.
Bu metodni qoʻllash orqali: 
Birinchidan
: MTTda bola qanday kayfiyatda kelishidan qatʼiy 
nazar bu metoddan keyin kayfiyati koʻtariladi. 
Ikkinchidan
: bolaning MTTga va oʻz tarbiyachisiga 
nisbatan mehri uygʻonadi. 
Uchinchidan
: bolalar ertalab MTTga harxasha qilmasdan keladi. 
Toʻrtinchidan
: ota-onalar ham bu jarayonni koʻrib, koʻngli hotirjam va yaxshi kayfiyatda oʻz 
bolasini tarbiyachiga ishonib topshirib ketadi. 

---

102 
Balki bu metod oddiy koʻrinar, lekin bu orqali biz bolajonlarimizga mehrni, 
hushmuomalalikni, doʻstlashishni, muloyimlikni oʻrgatamiz. Pedagog-xodim va tarbiyalanuvchi 
oʻrtasida hissiy bogʻliqlikni oʻrnatamiz. 
Bu metodikani oʻz tengdoshlariga yaʼni guruhdoshlariga qoʻllagan bola hech qachon ular 
bilan urushmaydi, tortishmaydi aksincha ular oʻrtasida mehr-oqibat kuchayadi. 
Xulosa qilib aytganda, Vatanimiz kelajagi bugun o‘sib, unib kelayotgan yosh avlod qo‘lida, 
shunday ekan, ilk qadamlarini endi katta hayot ostonasiga qo‘yayotgan bolajonlarimizni har 
tomonlama yetuk va salohiyatli, jismonan va ma‘nan barkamol bo‘lib kamol topishida barchamiz 
birdek kamarbasta bo‘laylik.