Ielts speaking Actual Tests and Suggested Answers

Residential areas
[noun]: areas consisting of houses, not factories or offices
Example: She lives in a quiet residential area, but she has to travel a long way to 
work.

Excessive
[adjective]: greater than what seems reasonable or appropriate
 
Example: They complained about the excessive noise made by their neighbours.

High-rise
[adjective]: a building that is very tall, and has lots of floors
Example: She lives on the 10
th
floor of a high-rise apartment block.

Insufficient
[adjective]: not large, strong or important enough for a specific purpose
Example: There was insufficient time in the exam to answer all the questions.
Urban green spaces
[expression]: areas of open land within large towns or cities 
Example: In our city there are insufficient urban green spaces for residents to enjoy.

Preserve
[verb]: to keep something in existence and in good condition
Example: The society was founded in order to preserve elephants from extinction.

Ecological
[adjective]: the relationship between plants and animals to their 
environment and to each other
Example: When rats were introduced to the island, they destroyed the ecological 
balance between the animals already living there.

Eye-catching 
[adjective]: immediately noticeable, because it is very attractive

---

Example: The actors wore beautiful clothes in eye-catching colours.

Landscaping
[noun]: the process of making a garden or other pieces of land more 
attractive by changing the design or planting trees and flowers
Example: The new campus at the university has beautiful landscaping, making it a very 
attractive place at which to study.

Appealing
[adjective]: attractive and interesting
Example: The design of the doll is very appealing to young girls.

Unique
[adjective]: very special or unusual 
14. Describe an area of science subject that you are interested in 
(medicine, physics, mathemetics, etc) 
Well, the first thing I should mention is that my school life was pretty easy for me as I 
had the chance to choose and concentrate on my favorite subjects. Among them, 
Mathemetics is the one that I really devoted my effort and time to learning. It was not 
my case to say that I fell in love with it at first sight, actually, I had been struggling a lot 
on the path of figuring out the right method to learn it well. In the early years of 
secondary school, Math for me was the matter of learning by heart all the formulas. 
Therefore, it was intricate and thorny for me to be good at Math. However, when I was 
in grade 10, I had the chance to meet Mr. Philip, who is one of my greatest teachers, 
ever. His unique way of teaching in fact provoked my passion for this subject. To be 
more specific, he altered my perspective of learning Math. He showed me the vital role 
of Math in the real life and how to learn it effortlessly. Since then, under his guidance, I 
pay more focus on the way Math can be applied in my life. Over a few months, my ability 
for Math improved by leaps and bounds and I became addicted to immersing myself in 
Math. It is my teacher that lighted up my study journey and inspired me to continuously 
practice for a better me.
Vocabulary 
Concentrate on (verb) to give all your attention to the thing you are doing 

---

Devote to doing something (verb) to spend a lot of time or effort doing something 
Fall in love with somebody/something (phrasal verb) to start to love someone 
Figure out (verb) to be able to understand something or to solve a problem 
Learn by heart (phrase) memorize something 
Intricate (adj) difficult to understand 
Thorny (adj) difficult 
Perspective (noun) a way of thinking about something 
Effortless (adj) done well or successfully and without any effort 
By leaps and bounds (idiom) used for saying that someone or something improves or 
increases a lot 
Addicted to something (adj) enjoying a particular activity very much and spending as 
much time as you can doing it 
Immerse oneself in something (verb) to spend most of your time doing something or 
thinking about it 
QUESTIONS FOR PART 3