Ўзбекистон миллий университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc 03

пайдагос
»
15
, 
«
пайдагагос
16
«, 
«
дайдагогос
»
17
.
В Древней Греции рабы, 
ухаживающие за детьми и воспитывающие их назывались «педагогами» 
(«человеком, ведущим ребенка»).
Такт (
нем: Takt + лот: tactus – прикасаться, чувствовать, трогать) –
проявление нравственных качеств человкеа, которое включает в себя 
обьективный результат всех его поступков и предвидение их посредством 
субьективного решения личности, поиск им наиболее легкого пути достижения 
поставленной цели.
Исходя из содержания исследования, внедрение нового программного 
обеспечения в преподавание специальных дисциплин создаст основу для 
подготовки 
молодых 
специалистов, 
отвечающих 
требованиям 
конкурентоспособности с высоким уровнем профессиональной подготовки за 
счет повышения эффективности образования. Однако, несмотря на большой 
интерес философов, социологов, лингвистов, педагогов и других экспертов к 
этой проблеме, этот вопрос еще недостаточно изучен теоретически и 
практически. 
Вторая глава диссертации, озаглавленная как 
«Теория и практика 
использования педагогических технологий в обучеиии французскому 
языку 
студентов 
нефилологичесих 
ВУЗов» 
посвящена 
анализу 
коммуникативной компетенции в преподавании французского языка с 
использованием педагогических технологий. Здесь речь идет о том, что сегодня 
наши студенты имеют возможность познакомиться с культурой, обычаями и 
14
Турғунбоев К., Толипов М., Ниѐзова Х., Зияева А. Педагогик маҳорат асослари. (услубий қўлланма) -– Т.: 
2006. – Б.6. 
15
Бекмирзаев Н. Нотиқлик санъати асослари. - Т.: Адолат (янги нашр), 2008. – Б 55. 
16
Ражабова С.Р. Педагогика. - Т.: Ўқитувчи, 1981. – Б. 3. 
17
Мунавваров А.Қ. Педагогика. - Т.: Ўқитувчи, 1996. – Е. 6.

---

36 
традициями страны, изучаемого языка
18
. В свою очередь, число наших молодых 
людей, общающихся на иностранных языках, растет. 
Коммуникативная компетентность учителя (преподавателя) в обучении 
французскому языку отражается в равенстве, которое связывает отношения 
между учеником (студентом) и учителем (преподавателем) в классе 
(аудитории), а также в коммуникативной компетентности преподавателя в 
процессе общения со студентами, родителями, коллегами и руководством. В 
этом случае взаимодействие педагога со студенческим коллективом особенно 
важно. Педагог стремится эффективно общаться со студентом. Роль 
коммуникативной компетентности в этом очень важна. 
Согласно исследованиям, уровень знания французского языка в 
Узбекистане достиг 996 – в 2016 году, а в 2019 году он увеличился до 1287
19
. 
Эти показатели представлены в виде диаграммы. Результаты, проведенной 
нами статистики за 4 года о тех, кто владеет или не владеет французским 
языком, отображены ниже, в следующей диаграмме.