I. ЎҚув фанининг долзарблиги ва олий касбий таълимдаги ўрни

66-мавзу. Ривожланган мамлакатларда молиявий назоратни 
ташкил этиш амалиѐти 
Ривожланган мамлакатларда молиявий назоратни ташкил этиш. 
БМТнинг тафтиш органини молиявий назорат фаолияти. БМТнинг ташқи 
назорат тизими. Хориж мамлакатларида молиявий назорат фаолиятини олиб 
борувчи асосий ташкилотлар. INTOSAI ташкилотининг ташкил етилиши ва 
унинг доирасида LIMA деклорасиясининг қабул қилиниши. Европада 
молиявий назорат тизими. Олий назорат органлариннинг аъзолари ва 
ҳамкорлари. Молиявий назорат органларининг хусусиятлари. Солиқ, бюджет 
ва молия назоратининг ўзига хос жиҳатлари. Назорат-иқтисодий ишларни 
микродаражада ташкил этиш амалиѐти.
 
Халқаро ва кўпмиллатли 
ташкилотларни текшириш. Давлатдан субсидия оладиган ташкилотларни 
текшириш. Иқтисодий назоратни микродаражада ташкил этиш амалиѐти, бу 
соҳадаги хорижий тажрибаларни Ўзбекистонда татбиқ этиш имкониятлари.
 
Россия Федерасияси давлат молиявий назорат органлари ваколатлари. Россия 
Федерасияси Ҳисоб палатасининг молиявий назоратни олиб бориши. РФ 
Ҳисоб палатаси, РФ Ҳукумати назорат органлари ва РФ Молия вазирлиги 
томонидан ўтказилган молиявий назоратлар. РФ Бюджет Кодексида Молия 
вазирлигига берилган ваколатлар.
 
РФ Молия вазирлиги назорат- тафтиш 
бошқармаси ваколати. Бюджет даромадлари солиқлар ва йиғимларни ўз 
вақтида ва тўла тушумига ҳамда солиқсиз даромадлар бўйича режали 
топшириқларни бажарилишига асосланиб назорат қилиниши. Федерал 
ғазначилик, Молия вазирлигининг назорат-тафтиш хизмати, жорий 
назоратни амалга оширадиган юқори ташкилотлар томонидан назорат 
жараѐни.
 
Ҳудудий ғазначилик органлари ваколатлари.
 
РФ Марказий 
Банкининг вазифалари. 
V. АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАРЛАР БЎЙИЧА КЎРСАТМА ВА 
ТАВСИЯЛАР 
(Семинар машғулотлари)
Амалий машғулотларни ўтказишда қуйидаги дидактик тамойилларга 
амал қилинади: 
–
амалий машғулотларининг мақсадини аниқ белгилаб олиш; 

---

31 
–
ўқитувчининг инновацион педагогик фаолияти бўйича билимларни 
чуқурлаштириш имкониятларига талабаларда қизиқиш уйғотиш; 
–
талабада натижани мустақил равишда қўлга киритиш имкониятини 
таъминлаш; 
–
талабани назарий-методик жиҳатдан тайѐрлаш; 
–
амалий машғулотлар нафақат аниқ мавзу бўйича билимларни 
якунлаш, балки талабаларни тарбиялаш манбаи ҳамдир. 
Амалий машғулотлар бўйича қуйидаги мавзулар тавсия этилади: