Ta’lim mazmuni. Reja Ilmiy texnik jarayon va ta’lim mazmuni

Davlat ta’lim standarti. 
Ta’lim mazmunining rivojlanishida ko‘zga 
tashlanayotgan zamonaviy tendensiyalaridan biri uni standartlashtirish (davlat 

---

miqyosida yagona qoidalar va talablar o‘rnatilishi) hisoblanadi. Standartlashtirishda 
quyidagi ikki omil muhim ahamiyatga ega: 
1)
Turli ta’lim muassasalarida tahsil olayotgan yoshlarning umumiy o‘rta, 
o‘rta maxsus, kasb-hunar bilimlar hajmining bir xillik darajasini ta’minlovchi 
mamlakatda yagona pedagogik muhitni yaratish zarurligi; 
2)
O‘zbekistonning jahon hamjamiyati tizimiga kirishi natijasida xalqaro 
ta’lim amaliyotida umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini 
rivojlanishi tendensiyalarining hisobga olinishi. 
Davlat ta’lim standarti:

1)
Ta’lim olish shaklidan qat’iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak 

bo‘lgan ta’lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; 
2)
O‘quv fani bo‘yicha yakuniy ta’limning yakuniy natijalarini 
belgilovchi asosiy hujjat; 
3)
Ta’lim dasturlari mazmunining minimumi, o‘quvchilar tomonidan 
bajariladigan o‘quv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning 
tayyorgarlik darajalariga qo‘yiluvchi talablarni belgilaydi. 
Davlat ta’lim standartlarining ikki asosiy vazifasini alohida ta’kidlab ko’rsatish 
lozim. Bunday standartlar umumiy o’rta maktabda o’quvchilarga beriladigan ta’lim 
mazmunining majburiy minimumini hamda bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga 
qo’yiladigan talablar majmuasini belgilab beradi. Ta’lim mazmunining majburiy 
minimumi o’quv dasturlari va darsliklarda to’liq o’z ifodasini topishi shart. 
Bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga ko’ra o’quvchi muayyan bosqichda egallashi 
shart bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalarning minimal miqdori belgilanadi. 

Ta’limni metodlari va vositalari