Министерство по развитию информационных технологий и коммуникаций республики узбекистан

Грамматические средства связи 
К грамматическим средствам связи относятся: 
1) 
соотношение видовременных форм глаголов (в связном тексте 
глаголы обычно употребляются в одном и том же времени): 
Создание первых 
славянских переводов относится ко второй половине IX века, а рукописи, на 
основании которых мы можем судить о древнейшем славянском ли-
тературном языке, датируются XI веком. 
2) 
употребление 
местоимений 
вместо 
других 
частей 
речи: 
Происшедшие в последние годы изменения в мире привели к миграции и 
смешению народов. В результате этих процессов всё больше людей 
переступают разделявшие их раньше культурные барьеры
;
 
3) 
употребление синонимичных наречий: 
Песня начинается издалека: с 
упоминания широкой реки. Потом описывается лодка. Затем плывущие на 
ней казаки, после этого вступления говорится 
о главном герое песни
— 
грозном Стеньке Разине
;
 
4) 
употребление предлогов и союзов: 
Люди по-разному понимают 
проблему «жизнь и смерть». В зависимости от этого развиваются 
мифология, философия, архитектура и другие области культуры; 
Культурный и жизненный опыт, воспитание и образование каждого 
человека неповторимы. И поэтому одни и те же события воспринимаются 
людьми по-разному. 
Практика. Работаем с кейсами.

---

43 
Кейс 1.
Прочитайте отрывок из книги Ю.М. Лотмана, посвящённой анализу 
романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Можно ли отнести его к 
одному сложному синтаксическому целому? Обоснуйте ответ с опорой на те 
признаки текста, что перечислены выше. Придумайте заглавие. Составьте 
план. Выделите зачин и концовку. Сформулируйте основную мысль.

Отношение текста реалистического произведения к миру вещей и 
предметов в окружающей действительности строится по совершенно иному 
плану, чем в системе романтизма. Поэтический мир романтического 
произведения был абстрагирован от реального быта, окружающего автора и 
его читателей. Если явления быта и вводились в текст, то это был чужой быт: 
экзотический быт других народов или старинный быт своего могли 
восприниматься поэтически, современный простонародный, чиновничий или 
светский – лишь сатирически. Но в любом случае это был не «свой», а «их» 
быт, с которым читатель соприкасался именно как читатель, то есть только в 
литературе. Мир поэзии возвышенной и благородной, сливаясь с миром 
лирических переживаний автора и читателя, был очищен от ассоциаций с 
низменными реалиями окружающей жизни, а мир поэзии сатирической, 
погружённый в быт, был удалён от интимно-лирических переживаний автора. 
В результате между поэтическим текстом и лежащей за пределами текста 
жизнью сознательно создавалась пропасть. С точки зрения комментария это 
приводит к тому, что поэтическое восприятие поэтического произведения 
возможно и без детальных сведений о быте эпохи, в которую оно написано. 
Пушкинский текст в «Евгении Онегине» построен по иному принципу: 
текст и внетекстовый мир органически связаны, живут в постоянном 
взаимном отражении, перекликаются намёками, отсылками, то звуча в унисон, 
то бросая друг на друга иронический отсвет, то вступая в столкновение. 
Понять «Евгения Онегина», не зная окружающей Пушкина жизни – от 
глубоких движений идей эпохи до «мелочей» быта, – невозможно. Здесь 
важно всё, вплоть до мельчайших чёрточек. 
Кейс 2
. 
 Прочитайте сочинение. Проанализируйте это речевое произведение 
с точки зрения требований, предъявляемых к тексту. Найдите речевые 
ошибки и квалифицируйте их тип. (грамматические, стилистические, 
логические)