Qiziqarli kimyo

S o‘z boshi
Mamlakatimizmustaqillikka enshgandan keyin, ta’ lim tizimida Kadrlar 
tayyorlash bo‘yicha milliy dastur asosida tub o‘zgarishlaryuzbermoqda. 
0 ‘zbekiston Respublikasining“Ta’limto‘g‘risida” va “Kadrlartayyorlash 
milliy dasturi” Qonunlari talablandan kelib chiqib, kimyo faniga oid yangi 
tipdagi darsliklar, o‘quvqo‘llanmalarva boshqa qo‘shimcha adabiyotlar 
yaratilmoqda. Bulardan ко’ zlangan maqsad, talabalar va o‘ quvchi larda 
kimyo fanini chuqur egallash, topshinqlarga ijodiy yondoshish, mustaqil 
fikrlash, o‘z bilimini muntazam ravishda oshirishga intilish ham da kimyoga 
oid adabiyotlar dan foydalamsh ko‘nikmalarini rivqjlantirish vaushbu soha 
uchun raqobatbardosh mutaxassislami tay-yorlashga enshishdan iborat.
0 ‘ quvchilar va talabalar bilan sinfdan yoki auditoriyadan tashqari 
vaqtlarda amalga oshiriladigan fan to‘garaklari tashkil qilish, ayniqsa, 
iqtidorli o‘quvchilarva talabalar bilan shug‘ullanishda bu qo‘llanmamu- 
him ahamiyat kasb etadi. Chunki ushbu qo‘llanma o‘quvchilar yoki tala- 
balami kimyodan mustaqil sur’atda tajribalar o‘tkazishgajalb etishni va 
shu yo‘ 1 bilan ularda bu fanga qiziqishini kuchaytinsh, uning asoslanni 
chuqur egallashlariga yordam benshni nazarda tutadi.
Q'ollanmaga, belgilangan dasturga muvofiq, beriladigan nazany bi- 
limlar hisobga olingan holda, bir qancha bajarish imkoni bo‘ lgan qiziqarli 
tajribalar, fanga oid ko‘ p ma’ lumotlami o‘zida mujassamlashtirgan “Bila- 
sizmi?” nomli bo‘ lim kiritilgan. Unda elementlar va muhim kimyoviy bir- 
lkmalarga oid juda muhim ma‘lumotlarberilgan. Kimyoviy kechalar 
o'tkazishda qo‘ llanadigan inssenirovkalar ham keltirilgan. Bu tadbir o‘ quvchi 
va talabalaming nutqini yaxshilashga va bilimini oshirishga imkon beradi. 
0 ‘ quvchi va talabalaming mustaqil ishlariga yordam beradigan viktonna 
va kimyoviy topishmoqlar savollari, chaynvord va krossvordlar ham kelti- 
nlgan. Qo‘llanmaning oxirida esa “Kimyo inson xizmatida” rukni ostida 
foydali maslahatlar benlgan.
Mualliflar mazkur qo‘llanmahaqida o‘zlariningtanqidiy fikrvamu- 
lohazalarini bildirgan o‘quvchi va mutaxassislardan behad minnatdor 
bo‘lur edi.
3

---