Общая психодиогностика

Глава 7. Психодиагностика межличностных отношений  
7.1. Объект и методы  
7.2. «Совметный тест Роршаха» для диагностики нарушений семейного общения 
7.3. Методика «Рисунок семьи» 
7.3.1. Диагностическая процедура 
7.3.2. Интерпретация методики «Рисунок семьи» 
7.4. Цветовой тест отношений 
Глава 8. Психодиагностика индивидуального сознания 
Глава 9. Психодиагностика самосознания 
9.1. Самосознание как объект психодиагностики 
9.2. Методики психодиагностики самосознания 
9.3. Опросник самоотношения 
9.4. Методика управляемой проекции 
9.5. Методы измерения локуса контроля 
9.6. Методика косвенного измерения системы самооценок (КИСС) 
Заключение 
Список литературы 
 
 

---

4 
ПРЕДИСЛОВИЕ 
Психология наших дней - не только теоретическая дисциплина, изучающая человека, но и 
система прикладного знания, позволяющая и психологу-практику, и специалисту-смежнику (пе-
дагогу, руководителю, тренеру, врачу) совершенствовать свою работу с людьми. 
Предлагаемая читателю книга посвящена психодиагностике - разделу психологического 
знания, формирующемуся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими за-
просами жизни. 
Современная психодиагностика все шире используется в таких областях социальной прак-
тики, как: 1) расстановка кадров, профподбор и профориентация; 2) прогнозирование социально-
го поведения, например стабильности брака, законопослушности; 3) оптимизация обучения и 
воспитания; 4) консультативная и психотерапевтическая помощь; 5) судебная психолого-
психиатрическая экспертиза; 6) прогнозирование психологических последствий изменения сре-
ды. Помимо этого, психодиагностические методики – один из инструментов научных исследова-
ний в психологии личности и межличностных отношений. 
Конкретная практическая польза от применения психодиагностики зависит от уровня соци-
ально-экономического развития общества и связанной с ним степени влиятельности субъектив-
ного, человеческого фактора в сфере производства и экономики в целом. В современном мире 
психодиагностика служит интересам общества в целом и интересам конкретных его членов 
(учащихся, пациентов здравоохранительных органов, клиентов психологических консультаций и 
т. д.). Еще одно важнейшее условие полезности использования психодиагностики – это ее науч-
ность, основанная на знании принципов формирования и природы диагностируемых качеств, на 
знании закономерностей процесса психодиагностики и характеристик ее инструментов. 
Психодиагностика, как уже отмечалось, используется в конкретных областях жизнедея-
тельности людей: в здравоохранении, в спорте, в школьном и вузовском обучении, на производ-
стве, в семейных консультациях и т. д. В каждой из этих областей существуют специфические 
условия использования психодиагностических средств, специфические психодиагностические 
задачи и методы, составляющие предмет частных или специальных психодиагностик (професси-
ональной, спортивной, клинической и т. д.). Помимо этих частных вопросов в психодиагностике 
существуют и более общие, универсальные вопросы, решение которых составляют предмет об-
щей психодиагностики, К ним относятся: 1) методологические, теоретические и конкретно-
методические принципы построения психодиагностических инструментов и формулирования 
психодиагностических заключений; 2) методики психодиагностики наиболее универсальных 
объектов психодиагностических обследований, таких как черты личности, способности, мотивы, 
сознание и самосознание, межличностные отношения; 3) дифференциальная психометрика как 
математизированная методология обнаружения межиндивидуальных различий; 4) нормативные 
требования к методикам, их разработчикам и пользователям. 
Этим вопросам и посвящена предлагаемая вниманию читателя книга. По своему жанру она 
обладает одновременно характеристиками монографического исследования и руководства для 
специалистов и студентов-психологов. С монографией ее сближает достаточно подробное осве-
щение истории психодиагностики, включение дискуссионных вопросов о природе и строении 
того или иного диагностируемого качества или психической характеристики, описание как уже 
имеющихся популярных психодиагностических методик, так и оригинальных, разработанных 
авторами книги, большое количество ссылок на работы других авторов. Возможность использо-
вать книгу в качестве руководства обусловлена попыткой не просто сориентировать читателя в 
данной области знания, но и представить необходимые данные для проверки и отладки психо-
метрических характеристик вновь создаваемых или адаптируемых методик, а также для пер-
воначального овладения некоторыми из имеющихся методик. При этом, однако, мы исходили из 

---

5 
недопустимости публикации большим тиражом текстов методик, ключей и нормативных дан-
ных. Это решение связано как с тем обстоятельством, что знание методики обследуемым снижа-
ет ее диагностическую ценность, так и с необходимостью воспрепятствовать бесконтрольному 
использованию методик неспециалистами. Кажущаяся простота методик приводит к попыткам 
их использования лицами, не получившими специальной подготовки, не понимающими ни 
«устройства» методики, ни природы обследуемых качеств, ни специфики психодиагностической 
ситуации. Такое непрофессиональное использование инструментов, созданных для специали-
стов, может привести не только к дискредитации психодиагностики, но и к нанесению прямого 
или косвенного вреда обследуемым. Поэтому необходимые психодиагностические материалы 
(тексты опросников, нормы, ключи) предполагается выпустить отдельной брошюрой, предназна-
ченной для специалистов... 
В заключение хочется выразить надежду, что книга окажется полезной всем, кто готовится 
к работе или работает в области психодиагностики, а также заранее поблагодарить всех читате-
лей, которые пришлют свои отзывы о книге. 
А, А. Бодалев, В. В. Столин