O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Yoz» she‘ri o‗quvchilarga 
navbati bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Bolalar yoz faslini nima uchun sevadi? 
–
Yozda qanday mevalar pishadi? Kuzda-chi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
«Mevalar»o„yini. 
Ekranda turli xil yozda pishadigan mevalar suratlari ko‗rsatiladi. O‗quvchilar 
ularning ingliz tilidagi tarjimasi bilan tutashtirib chiqadilar. 
«
Qofiyadoshini top»
 o„yini. 
O‗quvchilar «Yoz» she‘ridagi qofiyadosh so‗zlarni topib, aytadilar. Eng ko‗p 
qofiyadosh so‗z topgan o‗quvchi g‗olib bo‗ladi. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
«Zanjir» o„yini. 
O‗quvchilar yoz faslida bo‗ladigan tabiat hodisalarini ketma-ket aytishadi. 
Shu tarzda o‗yin davom etadi. 
Darsda o‗rganilganlar yuzasidan umumlashtiruvchi savol-javob o‗tkazilib, 
dars yakunlanadi.
1.
Yoz ne‘matlarini bizga kimlar yetishtirib beradi? 
2.
Yoz faslida quyoshda ko‗p yurishning qanday zarari bor? 
O‗quvchilar darsdagi ishtiroki va faolligiga ko‗ra baholanadi. 
VI.Uyga vazifa berish. 
«Bahor» she‘rini ifodali o‗qish va yodlash uyga vazifa qilib beriladi.
 
 

---

246 
 
114-dars 
Mavzu: Non qayerdan keladi? Qambar O„tayev she‟ri. 
Darsning maqsadlari
: 
Ta‟limiy 
:
o‗quvchilarga «Non qayerdan keladi?» she‘rini ifodali o‗qishni
o‗rgatish. Nonvoy kasbi haqida ma‘lumot berish 
FK1
:she‘rdagi so‗z va gaplarning ma‘nolarini tushuna olish;