B. E. Niyazxonova ruxsat berildi" " " 2018 y

Tadqiqot ob`ekti –
Al va KHT fizika ta`limi jarayoni. 

---

8 
Tadqiqot predmeti
– Al va KHT fizika ta`limi ijodiy xarakteri.
Tadqiqotning maqsadi
Al va KHT fizika ta`limining ijodiylik xarakteri va 
unga muvofiq fizika ta`limi masalalarini asoslashdan iborat. 
Tadqiqotda nazariy va amaliy isbotni taqozo qiladigan ilmiy faraz, tadqiqot 
ob`ekti, predmeti, maqsadiga muvofiq quyidagi 
tadqiqot vazifalari
hal qilinadi: 
- fizika ta`limiga oid didaktik va metodik adabiyotlarni o`rganish; 
- Al va KHT fizika ta`limini tashkil etish, boshqarish, nazorat qilishning 
hozirgi amaliyotini tahlil qilish; 
- ilg’or pedagogik g’oyalarni umumlashtirish, pedagogik amaliyot qobig’ida 
yashirinib yotgan imkoniyatlarni aniqlash; 
- fizika ta`limida ijodiy masalalarni tanlash va ularga rioya qilib ta`limda 
amaliy mashg’ulotlarni tashkil qilish; 
- fizika ta`limida ijodiy masalalarni hal qilishni tashkil etish, boshqarish, 
nazorat qilish tamoyillari, vositalari, tashkiliy shakllarini tavsiflash; 
- fizika ta`limi amaliy mashg’ulotlarda ijodiy masalalar harakatini pedagogik 
tajribada o`rganish va nazariy asoslarini bayon qilish; 
- fizika ta`limida ijodiy xarakterdagi masalalarni tanlashga oid metodik 
tavsiyalar ishlab chiqish. 
Tadqiqot metodlari: 
Tadqiqot mavzusi bilan bog’liq adabiyotlarni o`rganish; 
o`quv jarayonini kuzatish, o`qituvchi va o`quvchi bilan suhbat; o`quv yurtidagi 
ilg’or o`qituvchilar tajribasini umumlashtirish; so`rovnoma o`tkazish; pedagogik 
tajribani tashkil qilish, o`tkazish va tajriba natijalarini statistik qayta ishlash. 
Tadqiqotning 
metodologik 
asoslari
. 
Birinchi 
Prezidentimiz 
I.A.Karimovning 
maktab-maorif 
to`g’risidagi ko`rsatmalari, O`zbekiston 
Respublikasining «Ta`lim to`g’risida»gi Qonuni, «Kadrlar tayyorlashning milliy 
dasturi», «2004-2009 yillarda maktab ta`limini rivojlantirish Davlat umummiliy 
dasturi to`g’risida»gi Farmoni, «O`zbekiston Respublikasining umumiy o`rta 
ta`lim Kontseptsiyasi», faylasuf, pedagog va fizik usuliyatshunos olimlarning 
ta`lim to`g’risidagi qarashlari tadqiqotning metodologik asoslari sanaladi.

---

9