Z. D. Rasulova, Sh. H. Quliyeva, A. R. Jo‘rayev texnologiya fanini o‘qitish metodikasi

Test topshiriqlarining javoblari 
 
№ 
0 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
0 
A 
C 
B 
D 
A 
B 
D 
C 
A 
1 
B 
A 
D 
C 
B 
D 
A 
A 
B 
C 
2 
D 
A 
A 
B 
C 
D 
A 
B 
C 
A 
3 
D 
B 
C 
A 
D 
B 
A 
C 
D 
D 
4 
A 
B 
C 
D 
A 
B 
C 
A 
A 
D 
5 
B 
C 
A 
A 
A 
B 
D 
C 
C 
D 
6 
A 
D 
D 
B 
B 
C 
A 
D 
C 
B 
7 
A 
C 
D 
D 
B 
B 
A 
A 
C 
D 
8 
C 
C 
A 
B 
A 
A 
B 
D 
A 
A 
9 
C 
B 
A 
A 
A 
B 
D 
C 
B 
D 
10 
A 

---

398 
GLOSSARIY 
O
ʻ
quv rejasi.
Oʻquv yurtlarida oʻqitiladigan fan, ularning boʻlimlari, 
oʻqitilish tartibi hamda har bir fanning yil davomida oʻqitilishi, ularning oʻquv yili 
va haftasida qancha miqdorda oʻtilishi kerakligini belgilab beradigan rasmiy 
pedagogik hujjat. 
Ta
’
lim mazmuni
-
belgilangan maqsadga muvofiq yo‘nalish va hajmiga ega 
bo‘ladi. U tegishli me
ʻ
yoriy hujjatlar: ta
’
lim standartlari, o‘quv reja, dasturlar 
shaklida rasmiylashtirib, o‘rnatilgan tartibda tasdiqlanadi. 
Integrativ ta’lim
- jarayonida o
ʻ
quvchi, olamning yaxlitligini, koinot, tabiat 
qonunlarini, tabiat, jamiyat va insonlarning o
ʻ
zaro munosabatlari haqida har 
tomonlama bilimlarga ega bo
ʻ
lib kamol topadi. 
Mehnatga axloqiy tayyorlash
- bolalarga jamoada ishlashni, do‘stona 
o‘zaro yordamni, ijodiy tashabbusni, tashkilotchilik qobiliyatlarini namoyish qilish 
va mehnatda hatti-harakat normalarini o‘rgatishdan iborat.
Mehnatga ruhiy jihatdan tayyorlash
- murakkab, uzoq davom etuvchi va 
ko‘p qirrali jarayon bo‘lib, u butun mehnat ta
ʻ
limi va tarbiyasiga singib ketgandir. 
U garchi o‘ziga xos xususiyatlarga ega bo‘lsada, mehnatga axloqiy tayyorlashga 
juda yaqindir.
Ilmiylik va tizimlilik 
tamoyili - o‘quvchilarga o‘rgatish uchun ilmiy 
jihatdan asoslangan, amalda sinab ko‘rilgan ma’lumotlar berilishini talab etadi. 
Nazariya bilan amaliyot birligi. 
Ilmiy bilimlar kishilarning ishlab 
chiqarish faoliyati ehtiyojlari asosida paydo bo‘lib, ana shu faoliyatga xizmat 
qilganligi va hayot bilan bog‘langanligi sababli, bu bilimlarni egallash uchun ularni 
mazmunan o‘zlashtirish va amalda qo‘llash lozim. 
 Ta’lim va tarbiya birligi
- birinchi-maktabda o‘quvchi yolg‘iz bilim, 
ko‘nikma va malakalarini egallabgina qolmaydi, balki har jihatdan mukammal 
tarbiyalanadi. 
Ko‘rsatmalilik tamoyili 
- O‘qitishning ko‘rsatmaliligi shuni tasdiqlaydiki, 
agar o‘quvchilarda o‘rganilayotgan jarayonlarni narsa va hodisalarni bevosita idrok 

---

399 
qilish bilan bog‘liq muayyan hissiy amaliy tajriba bo‘lgan taqdirdagina ular 
bilimlarni ongli ravishda o‘zlashtiradilar hamda ularda ilmiy tasavvur va 
tushunchalar hosil qilish mumkun.