Учебное пособие по русскому языку для слушателей курсов Карши 018 Составитель

сс
тание, во
зз
рение, по
дд
ержать, 
о
тт
еснить
. 
Примечание
: С буквами 
сс
пишутся слова, образованные от корня 
–
счит-
при 
помощи 
приставки 
рас-
, 
например: 
ра
сс
читать, 
ра
сс
читывать, ра
сс
читаться
. Слова с той же приставкой и корнем 
–
чёт-
пишутся с одним 
с
, например: 
ра
с
чёт, ра
с
чётливый 
(но: 
бе
сс
чётный
, от 
без счёта
). 
► Большинство двойных согласных встречается в иноязычных словах, 
например: 
апе
лл
яция, инте
лл
игент, о
кк
упант
. Но среди иноязычных 
слов много и таких, в которых двойные согласные не пишутся, 
например: 
пье
с
а, ко
р
идор, га
л
ерея, ди
ф
ирамб
. Поэтому слова с 
двойными согласными, как и слова с другими непроверяемыми 
написаниями, надо запоминать. 
Слова с двойными согласными (для справок) 
агрессор
аннотация 
апелляция 
аппарат 
аппетит 
ассистент 
ассоциация 
аттестат 
атташе 
аттракцион 
баллада 
бассейн 
бюллетень 
группировать 
дискуссия 
диссертация 
иллюминация 
иллюстрация 
классик 
коллегия 
коллектив 
колонна, колоннада 
комиссия 
комментарий 
компромисс 
конгресс 
корреспондент 
кристалл 
кросс 
масса 

---

металл 
оппозиция 
оппонент 
параллель 
перрон 
пресса 
программа 
прогресс 
профессия 
процесс 
режиссёр 
симметрия 
телеграмма 
теннис 
терраса 
территория 
террор 
тонна 
трасса 
туннель 
хоккей 
целлюлоза 
шасси 
шоссе 
экспрессия 
эффект
 
Примечание:
В первой части сложносокращённых слов, основа которых 
оканчивается на двойной согласный, пишется только одна согласная, 
например: 
гру
п
орг (групповой организатор), гра
м
запись (граммофонная 
запись), ко
р
пункт (корреспондентский пункт)
. 
Правописание звонких и глухих согласных. Непроизносимые 
согласные
. 
► Звонкие согласные 
б, в, г, д, ж, з
перед глухими согласными и на 
конце слова оглушаются, например: 
ястре
б
, ястре
б
ки, вра
г
, скла
д
, 
гара
ж
, моро
з
, ре
з
кий
и т. д. Наоборот, глухие согласные 
п, ф, к, т, ш, с
перед звонкими озвончаются, например: 
ко
с
ьба, моло
т
ьба
. На письме 
оглушение и озвончение согласных, как правило, не отражается.
Чтобы не ошибиться в написании глухих и звонких согласных в 
корне, слова надо изменить или подобрать родственное слово так, чтобы 
после этих звуков был гласный (или 
л, м, н, р
), например, 
ястре
б
– 
ястре
б
ы, моро
з
 – моро
з
ы, ко
с
ьба – ко
с
ить, мо
г
 – мо
г
ли, мо
к
 - мó
к
ли
. 

---

217
Слово 
свадьба
пишется с 
д
(хотя 
сватать
), слово 
лестница 
– с 
буквой 
с
(хотя 
лезть
). Для некоторых согласных подобрать проверочное 
слово нельзя, например, 
рю
к
зак, во
к
зал, ане
к
дот, ку
в
шин, ка
ф
тан
. 
Такие слова надо запомнить. 
► При произнесении некоторых слов с сочетаниями согласных может 
происходить выпадение звуков. Выпадающие при произнесении буквы 
называются 
непроизносимыми 
(
облас
т
ной, 
ненас
т
ный
). 
Чтобы 
проверить правописание слов с непроизносимыми согласными (обычно 
это сочетания 
стн, стл, здн, лнц, рдц
), необходимо подобрать такое 
родственное слово, в котором этот согласный произносится, например: 
облас
т
ной – облас
т
ь, счас
т
ливый – счас
т
ье, праз
д
ник – праз
д
ен, 
со
л
нце – со
л
нечный, сер
д
це – сер
д
ечный
. 
Нельзя вставлять лишних букв, которых нет в проверочном слове,
например: 
вкусный (вкус), словесный (словеса)
. 
Запомните написание слов
:
 
Чувство, 
блеснуть, 
ресницы, 
ровесник, 
сверстник, 
яства 
(кушанья), прежний 
 
 
Задание 1
. 
Перепишите, вставляя пропущенные буквы
. 
1. Наша бедная лачу…ка и печальна, и темна. 2. За одним из невысоких 
плетней происходила моло…ьба. 3. Челкаш вздохнул и поле… вверх по 
у…кой верёвочной ле…тнице. 4. Жени…ьба его ничуть не переменила. 5. 
На Волге травы рослые, весёлая ко…ьба. 6. На лиловый сне… падал свет 
двух замер…ших окошек. 
 
Задание 2. 
Прочитайте и скажите, какие согласные пропущены. 
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и указывая в скобках 
проверочные слова
. 
1)
б
или 
п
: деревянный сто… - деревянный столб (столбы), новый 
гардеро…, заячий тулу…, мелкий масшта…, джинсовая ю…ка, 
хру…кий лёд. 
2)
в
или 
ф
: крутой нра…, льготный тари…, пла…кий металл, короткая 
верё…ка, ло…кий приём. 
3)
г
или 
к
: сладкий пиро…, шёлковый галсту…, подстричь но…ти, 
мя…кий материал, однобортный пиджа… . 
4)
д
или 
т
: новый мето…, построить комбина…, ре…кое явление, 
гла…кий парке…, ме…кий выстрел. 

---

218
5)
ж
или 
ш
: войти в шала…, злая дворня…ка, едкая насме…ка, вязаные 
варе…ки, алюминиевая фля…ка. 
6)
з
или 
с
: сверкающий алма…, испортить тормо…., взять термо…, 
ве…ти гру…, ве..ти беседу, ни…кий потолок, вы…шая школа, 
убедительная про…ьба, ре…кий ответ.
 
Задание 3
. 
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Непроверяемые 
написания подчеркните
.
Яро…ное сопротивление, опа…ная болезнь, полновла…ный хозяин, 
гру…ная повесть, добле…ный труд, чуде…ные окре…ности, ненави…ный 
враг, иску…ная мастерица, всякие я…тва, ни…кая ле…ница, густые 
ре…ницы, наши свер…ницы, мои рове…ники, уча…вовать в турнире. 
ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ, НАМЕРЕНИЯ, 
ЗАПОМИНАНИЯ, НАПОМИНАНИЯ, НЕОБХОДИМОСТИ ГЛУБОКО 
ИЗУЧЕНИЯ И СРАВНЕНИЯ, ВАЖНОСТИ, ЗНАЧИМОСТИ ИЛИ 
НЕЗНАЧИМОСТИ ОПИСЫВАЕМЫХ СОБЫТИЙ; ОФОРМЛЕНИЕ 
ЛОГИЧЕСКОГО ВЫВОДА 
Характер 
ситуации 
общения
 
Речевые образцы
(формулы речевого поведения) 
Выражение 
собственного 
мнения 
- Я хочу высказать собственную точку зрения 
- Мне интересно ваше мнение 
- Не хотите ли высказать собственную точку зрения 
- Каково ваше мнение? 
- Я считаю, … 
- Я думаю, … 
Запоминание
- Об этом следует помнить. 
- Я вам напоминаю об этом. 
- Это всегда следует помнить. 
- Я хочу напомнить вам об этом ещё раз. 
- Это требует глубокого изучения. 
Сравнение, 
важность, 
значимость
- Это хорошо было бы сравнить. 
- Это очень важно. 
- Я хотел бы сравнить это с … 
- Ваша работа имеет большое значение. 
- Важно отметить следующее… 
- Эти ошибки незначительны. 
- Вы допустили неточность … 
- Следует обратить внимание на …
- Это самое значительное событие … 
Оформление 
логического 
- Из этого следует, что … 
- Давайте сделаем вывод … 

---

219
вывода 
- Подведём итоги… 
- Следовательно …
- В результате чего … 
Задание 1
. 
Обратитесь с просьбой. 
- к студенческому совету – помочь организовать туристическую поездку
вашей группы; 
- к родителям - помочь принять гостей; 
- к другу – познакомить с заинтересовавшим вас человеком; 
- к преподавателю – помочь выполнить курсовую работу. 
Задание 2.
Вежливо откажите в просьбе. 
- ответить на вопрос, в котором вы некомпетентны; 
- пойти в театр или в кино с человеком, который вам не нравится;
- одолжить вещь, которая нужна вам самому. 
Задание 3.
Прочитайте следующие варианты просьбы закрыть 
окно. Какие из этих вариантов вы могли бы использовать в своей 
речи, а какие представляются вам неудачными? 
 
1. Закройте, пожалуйста, окно. 
2. Вы не могли бы закрыть окно? 
3. Будьте любезны, закройте, пожалуйста, окно.
4. Вы могли бы закрыть окно, пожалуйста? 
5. Попрошу вас закрыть окно. 
6. Хочу, чтобы вы закрыли окно. 
7. А ну, закройте-ка, пожалуйста, окно. 
Задание 4.
Порекомендуйте: 
- другу – посетить музей, в который вы ходили с группой;
 
- однокурснице – посмотреть спектакль в театре;
- коллеге – отправить письмо; 
- благодарность иностранному партнеру. 
Задание 5
Заполните «Т-схему» положительными или отрицательными 
чертами человеческого характера.
«Да» («За») 
«Нет» («Против») 

---

220
Строгость, холодность, скупость, экономность, отстаивание своей точки 
зрения, 
отрицание 
любых 
авторитетов, 
самодисциплина, 
целеустремлённость, карьеризм, объективность, грубость, ненавязчивость, 
свободолюбие, отстранённость, нежелание считаться с обстоятельствами, 
отказ от стереотипов, эксцентричность, любовь к преобразованиям, 
разрушительство, уважение к чужому мнению, подпадание под чужое 
влияние, мечтательность, доброта, уступчивость, навязчивость, желание быть 
приятным, лидерство, энергичность, командирство, боевитость
 
Задание 6
.
Скажите одним словом. В случае затруднения обратитесь 
к словам из справки (Метод «Слушай и думай»)
. 
 
Из далёких мест - ……...
 
Расстегнув пальто, пиджак - ………
 
На близком расстоянии - .….. 
Перегоняя друг друга - …………. 
В первый раз - ……… 
Перебивая друг друга - ………… 
На некоторое время - ……… 
Умышленно, чтобы разозлить - …… 
С давних пор - ……….. 
Скосив глаза - …………… 
Очень близко - ......... 
Каждую минуту - ………… 
Прикасаясь к чему-нибудь-… 
Очень дорого, втрое дороже - ……… 
В темноте - …… 
На пустой, голодный желудок - …… 
На две равные части - ……… 
Смело, без страха - ………… 
Два дня тому назад - .……… 
Без перерыва, без остановок, всё 
время - … 
Тихо, без шума - ………….. 
Слова для справки
: ежеминутно, наперебой, косо, нарочно, 
наперегонки, натощак, пополам, позавчера, рядом, издавна, ненадолго, 
издалека, втридорога, постоянно, бесстрашно, бесшумно, касательно, 
впервые, нараспашку, ночью, недавно. 
Задание 7
. Ролевые игры.
Сколько видов транспорта у нас в городе?
(игра-соревнование) 
Лексика по теме транспорт. 
Задание. 
Давайте посмотрим, кто знает больше названий разных видов 
городского транспорта. Выигрывает тот, кто предложит последнее название. 
На остановке
(ролевая игра, микроэтюд) 
Этикет общения с незнакомым человеком на улице, вопросы и ответы о номерах 
и маршрутах различных видов городского транспорта. 
Задание. 
а) Вы хотели попасть в музей (театр), но вышли не на той остановке. 
Спросите, как доехать теперь до нужного вам места; 
б) Вы стоите на остановке, ждете своего автобуса (троллейбуса, трамвая). 
Объясните человеку, который обратился к вам с вопросом, как добраться до 

---

221
нужного ему места. Если вы не можете ответить на его вопросы, посоветуйте, к 
кому еще можно обратиться с вопросом. 
На стоянке такси
(ролевая игра, микроэтюд). 
Этикет общения с водителем такси. 
Задание. 
а) Вы опаздываете на поезд. Возьмите такси, попросите водителя 
отвезти вас на вокзал поскорее. Предложите самый короткий маршрут;
б) Вы водитель такси. К вам сел пассажир, который опаздывает на поезд. 
Уточните, к какому вокзалу надо ехать, время отправления поезда. 
Предложите свой вариант маршрута. 
В автобусе
(ролевая игра, макроэтюд). 
Этикет общения в городском транспорте. 
Задание. 
а) Вы едете в автобусе (трамвае, троллейбусе) в магазин (музей, 
театр), но не знаете точно, на какой остановке надо выходить. Спросите у 
пассажиров. 
б) Объясните пассажиру, который обратился к вам с вопросом, где ему надо 
выйти, чтобы попасть в магазин (музей, театр). Спросите стоящего перед вами 
пассажира, выходит ли он на следующей остановке. 
в) Вы водитель автобуса (троллейбуса, трамвая). Объявляйте остановки, давайте 
команды пассажирам. 
г) У вас нет мелочи, чтобы оплатить проезд. Попросите стоящих рядом 
пассажиров разменять деньги или купите билет у водителя. 
ВЫРАЖЕНИЕ СОЕДИНЕНИЯ (ПРИСОЕДИНЕНИЯ), 
СРАВНЕНИЯ, СОПОСТАВЛЕНИЯ, ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ 
Сложносочинённым называется такое сложное предложение, части 
которого являются синтаксически равноправными и связываются друг с 
другом сочинительными союзами, выражающими соединительные,