Uzluksiz kasbiy rivojlantirish kursining

 
 
Kurs hajmi 

---

4 
 
Malaka oshirish kursining davomiyligi 30 soatni tashkil etadi. Malaka oshirish 
toifasi bo‘yicha ta’lim dasturlarini to‘liq o‘zlashtirgan kurs tinglovchilariga davlat 
namunasidagi 
sertifikat 
beriladi. 
O‘quv 
modulining 
har
2 soatini o‘zlashtirganligi uchun tinglovchiga 1 kredit ball beriladi. 
 
 

---

5 
Qoraqalpog‘iston Respublikasi XTV, Toshkent shahar va viloyatlar XTB 
metodik xizmat bo‘limi, tuman (shahar) xalq ta’limi bo‘limlari umumta’lim 
fan metodistlarining uzluksiz kasbiy rivojlanтирish kursi o‘quv rejasidagi 
modullarning mazmuni 
 
1. Ta’limdagi yangi yondashuv va strategiyalar 
Ta’lim mazmunidagi o‘zgarishlar: Umumiy o‘rta ta’limning Milliy o‘quv 
dasturi. Milliy o‘quv dasturi, tajriba-sinov ishlari, Milliy o‘quv dasturi 
komponentlari, fanlar bo‘yicha konsepsiyalar, tayanch o‘quv rejasi, o‘quv dasturlari, 
o‘qitish metodikasi, baholash metodologiyasi, ta’limdagi ilg‘or xorijiy 
yondashuvlar. Janubiy Koreya, Singapur, Finlyandiya, Buyuk Britaniya, Germaniya 
tajribalari, Milliy o‘quv dasturini amaliyotga bosqichma-bosqich joriy etish. 
Metodik xizmatni olib borish. O‘quv jarayoni mazmuni va uni tashkil 
etilishining xususiyatlari. Ta’limda “standart” va “standartlashtirish” tushunchalari. 
DTSning zaruriyligi, maqsadlari, vazifalari, mohiyati, tuzilishining asosiy 
tamoyillari.
Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlar (PISA, PIRLS, TIMSS, 
STEAM va boshqalar). PISA ta’lim sifatini baholash xalqaro tadqiqoti
va 2022-yilda o‘tkaziladigan ushbu tadqiqotga umumta’lim muassasalarining, 
o‘qituvchi va o‘quvchilarning tayyorgarlik darajasini oshirish masalalari. 
Baholashning yangi usul va vositalari. Bilim va ko‘nikmalarni baholashning 
alternativ 
yondashuvlari. 
Hayotiy 
ko‘nikmalarning 
tavsiflari. 
Bilim
va ko‘nikmalarni baholashdagi farqlar. Ko‘nikmalarni baholashning maqsadlari. 
O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarni baholash metodologiyasi. Bilim
va ko‘nikmalarni baholashga tayyorgarlik ko‘rish. Formativ va summativ baholash. 
O‘quvchilarning o‘quv tajribasi va ehtiyojlarini baholash. O‘quvchilarning 
o‘z-o‘zini hamda boshqalarni baholash usul va vositalari. Baholash vositalaridagi 
mezonlarni ishlab chiqish. Baholash mezonlarini DTSlari talablari va fan mazmuni 
bilan mosligini ta’minlash. Baholashni amalga oshirishda o‘quvchilar bilim va 
ko‘nikmalarini korrektirovka qilish. O‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini 
baholash mezonlari, usul va vositalari. Baholash usullari. STesting dasturlari va test 
topshiriqlari va ularni tayyorlash. 
Ta’limda monitoring va uning ta’lim-tarbiya sifatini boshqarishdagi roli. 
Monitoring yo‘nalishlari. Davlat ta’lim standarti asosida o‘quvchilar natijalarini 
monitoring qilish. Monitoring maqsadlari. Maktabda monitoring turlari. 
Monitoringni rejalashtirish, tayyorgarlik va o‘tkazish bosqichlari.
O‘quv va metodik materiallar tayyorlash va ekspertizadan o‘tkazish. O‘quv-
metodik majmua – darslik, mashq daftari, o‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma, 

---

6 
multimedia mahsulotlari, elektron platformalar orqali o‘rganuvchi va o‘rgatuvchi 
kontentlar (videodars, virtual laboratoriyalar, elektron dasturlar va boshqa). 
Iqtidorli yoshlarni aniqlash bo‘yicha fan olimpiadalari va turli tanlovlarni 
tashkil etish. O‘quvchilarni respublika va xalqaro olimpiadalarga tayyorlash, 
rag‘batlantirish, yuqori malakali kadrlar tayyorlashning uzluksiz tizimini tashkil 
etish.