Microsoft Word 4-kurs loyihalash majmua

TA’LIM MA’ZMUNI
. 
Didaktik masalalarning uchinchisi - “ta’lim
(tarbiya) mazmuni” (3-element) yoki shunday axborotlar majmuasi, ular yordamida yangi 
avlodlarga umuminsoniy va milliy tajribalar uzatiladi. 
Nima uchun biz yuqorida “ixtiyoriy tanlangan ta’lim mazmuni” deb takidladik? Bu xaqida 
tasavvur xosil qilish uchun mavjud yondashuvlarga murojat qilaylik. Ta’lim mazmuni deganda 
inson o‘qitish jarayonida egallashi lozim bo‘lgan bilim, ko’nikma va malakalar xajmi va harakter 
tushuniladi. Biroq bilim va ko‘nikmalar ta’lim mazmunini mukmamal ifodalay olmaydi. Ba’zi bir 
boshqa mazmunlar ham mavjudki, ularni o‘zlashtirmasdan turib rivojlanish yuq. 
Unda ta’lim mazmunining to‘laligini, ayniqsa, erkin shaxsni tarbiyalash maqsadida 
ta’minlay- 
digan tarkibini izlashga qanday yondashish kerak? 
Ta’lim mazmunini loyixalashga kiritilgan pedagogik tizimning 1- elementi - maqsad bilan 
o‘zaro farqlanadigan tomonlarini xisobga olish kerak bo‘ladi. Chunki har ikkalasida ham UE 
mavjud. Aslida ham shunday bo‘lishi kerak, biroq pedagogik tizimning maqsadini belgilashda, 
yuqorida ta’kidlanganidek, uni o‘quvchilar o‘rganishi lozim bo‘lgan ro‘yxati keltiriladi holos va 
ular ta’lim maqsadini aniqlash uchun xizmat qiladi. Ta’lim mazmunini saralashda esa UE 
boshqacha ma’no kasb etadi, yangi axborotlarning umumiy xajmidan UE sifatida o‘quvchilarga 
etkaziladi. O‘quv yurtlarida o‘rgatilayotgan fanlarning UE nixoyatda ko‘p, biroq har bir o‘quv yurti 
turiga qarab UE soni cheklanadi. Misol tariqasida fizika fanini olaylik. Bu fan mavzulari bo’yicha 
Umum ta’lim maktablari uchun aloxida, o‘rta maxsus, kasb xunar kollejlari uchun aloxida, oliy 
o‘quv yurtlari uchun aloxida aniqlanadi. Buning uchun esa UE bayoni o‘quv dasturlari ishlab 
chiqiladi.