Pedagogik texnologiyalardan foydalanish mavzusida yozgan

………………………………….………..…………..…
12 
II bob. O’zgarmas elektr toki mavzusini o’qitishda pedagogik 
texnologiyalardan foydalanish …………………………………………………
14 
2.1 O’zgarmas tok. Elektr toki
……………………….…………………….....….
14 
2.2 O’zgarmas tok qonunlari
…………..................................................................
16
2.3 O’zgarmas elektr toki mavzusini o’qitishda ‘‘BBB’’ metodidan foydalanish..28 
Xulosa….........
………………………………………………………………..….
30 
Foydalanilgan adabiyotlar……...
…………………………………….…..…….
31 

---

3 
 
 
KIRISH 
Barchamizga ma’lumki, XXI asr – globallashuv davri, texnika asri deyiladi. 
Bugungi kunda fan va texnika jadal suratda rivojlanib bormoqda, bu esa yangi 
texnologiyalardan foydalanib dars o‘tishni taqozo etadi. Kelajagimiz bo‘lgan 
yoshlarni yuksak madaniyatli, o‘tkir bilimli qilib tarbiyalashda har bir pedagog 
xodim o‘zini mas’ul shaxs ekanligini bilgan holda, dars samaradorligini oshirib 
borishi, yangi texnologiyalardan unumli foydalanishi dolzarb masala hisoblanadi. 
Jumladan, fizika fanini o‘qitishda eng dolizarb muammolardan biri o‘quv 
jarayonini takomillashtirish va o‘quv jarayonining samaradorligini oshirish 
sohasida uslubiy ishlanmalarni yaratish va ularni ta’lim jarayoniga tadbiq etishdan 
iborat.O‘quv jarayonida fizikaning har bir mavzusiga yangi o‘qitish usulini kashf 
etish eng dolizarb muammodir. Bu bevosita dars jarayonining isloh qilinishi bilan 
bog‘liqdir, ya’ni, o‘quv materiallariga inovatsion yondashuv asosida 
o‘rganiladigan mavzuni o‘quvchilar tomonidan haqiqiy bilish imkoniyatlariga mos 
keladigan yangicha o‘qitish usulini joriy etishdan iborat bo‘ladi.O‘quvchilar 
tomonidan fizik hodisalarni chuqur o‘rganishlari uchun inovatsion darslarni, 
interaktiv o‘qitish usullarini pedagogik dasturiy vositalar asosida tashkil etish bilan 
fizika sohasidagi bilimlarini ijodiy- tadqiqot darajasiga ko‘tarish, mustaqil 
fikrlashni rivojlantirish uchun muammoli ta’lim metodikasini ishlab chiqish katta 
amaliy ahamiyatga ega. Bu esa kelgusida o’quvchilar o’zlarini fan olimpiadalarida 
ko’rsatishlarida katta rol o’ynaydi. Fan olimpiadalarining maktab ichki bosqichida 
o’quvchilar o’rtasida kuchli raqobatni vujudga keltiradi. Raqobat bor joyda albatta, 
o’sish vujudga keladi. Keyinchalik bu o’z navbatida maktab uchun ham o’quvchi 
uchun o’sishni vujudga keltiradi.