O‘zbekiston respublikasi oliy va o’rta mahsus ta’limi vazirligi farg’ona davlat universiteti

Keys savollari: 
1.Mamlakatmizda rangli metallar rudalaridan mis, oltin va kumushning 
zahiralari haqida malumot bering. 
2.Mamlakatimizda oltin, uran, mis, volьfram, qo’rg’oshin, rux va shu 
guruhlarga kiruvchi boshqa yeng muhim foydali qazilmalarning tasdiqlangan 
zahiralari va ularning ko’paytirish istiqbollarini MDH da tutgan o’rni haqida nima 
deya olasiz? 
3.Konlarni 
o’zlashtirishni 
jadallashtirish 
bo’yicha 
Avstraliya 
kompaniyasining o’rni qanday ? 
 
 
Laboratoriya ishi № 6.1 
Talabalarda sinov darslarini o’tkazish

Ishning maqsadi:
Talabalarda sinov darslarini o’tkazish
 
Kerakli jihozlar:
A3 va A4 formatli qog’ozlar, marker yoki rangli ruchkalar, 
chizg’ich, kompyuter, kolleksiyalar. 
O`qitish jarayonida kompyuterlardan foydalanish real namoyish tajribalarini 
amalda qo`llash mumkin emasligi sababli talabalar o`zlashtirishida ma’lum 
qiyinchiliklar tug`diradigan turli tabiiy hodisalar va kimyoviy jarayonlarni 
mavhumlik darajasida ham ilmiy jihatdan to`liq tushuntirish imkonini beradi. 
Kompyuterda o`rgatuvchi dasturlar kimyoviy jarayonlar mexanizmlarini chuqurroq 
anglashga, asosiy e’tiborini o`rganilayotgan materialning muhim jihatlariga 
qaratishga yordam beradi, bilim va malakalarni rivojlantirish, olingan bilimlarni 
amalda qo`llash vositasi sifatida namoyon bo`ladi.
Kompyuterning o`qitish vositasi sifatidagi pedagogik imkoniyatlari qator 
ko`rsatkichlar bo`yicha (ko`rgazmalilik, grafik imkoniyatlar, bilimlarni nazorat 
qilish va baholashning texnik vositalari va b.) o`quv jarayonini amalga 
oshirishning an’anaviy vositalaridan ancha ustun turadi. Kimyo o`qitish 
jarayonida kompyuterdan foydalanish o`tilgan nazariy va amaliy materialni tez va 

---

sifatli o`zlashtirish imkonini beradi. Ma’lum sharoitlarda dasturiy vositalarni 
an’anaviy o`qitish metodikasi tizimiga kiritish o`quv vaqtini tejash, uzun hisoblash 
amallarini bajarish va sonlar analizidan ozod bo`lish, o`zlashtirish natijalarini 
nazorat qilishni avtomatlashtirish imkoniyatlari hisobiga sezilarli pedagogik effekt 
beradi.
Kimyo ta’limining maqsadi o`quvchilarni kimyo fani asoslari va atrofimizdagi 
olamni bilish metodlari bilan tanishtirishdan iborat. Bu borada, ob’ektiv 
sabablarga ko`ra o`rganilishi qiyin bo`lgan quyidagi bo`lim va mavzular alohida 
o`rin tutadi:
- vizual kuzatish imkoni bo`lmagan jarayonlar va hodisalarni o`qitish;
- og`zaki tushuntirilganda qiyin qabul qilinadigan, mavhum fikrlash va uni 
talab qiluvchi, model tasavvurlardan foydalanib oson tushuntirish mumkin bo`lgan 
mavzular;
- portlovchi, zaharli, noyob va qimmatbaho reaktivlardan foydalani-ladigan 
murakkab kimyoviy eksperimentlar;
- maxsus qurilmalarni talab qiluvchi tajribalar.
Bunday mavzularni o`qitish samaradorligini ta’minlashda axborot 
texnologiyalari katta potensialga ega bo`lib, animasiyalardan foydalangan holda 
o`quv materialining mazmunini tushunarli va qiziqarli qilish imkonini beradi.