Child Psychology and Psychiatry

Interpreting scores:
Be careful when interpreting
many test items not to overinterpret one or two
outliers in the sample of tests as indicating real
deficits. There is a risk of making a type 1 error
(reporting a difference when there is none).
Composite scores are created from individual
235

---

Paediatric neuropsychological assessment II: domains for assessment
subtest scores. These are more reliable than
interpretations based on individual scores as the
standard error of measurement is reduced due to
the larger number of items making up the score [9].