5.
Кинофото^ужжатлар - нисбатан янги во^еа-^одисалар ва маъ-
лум шахслар буйича илгари сурилган фикрларнинг тасдиги хисобла-
нади.
6.
Архив материаллари - XJX асрнинг урталаридан бошлаб бу-
гунга ь^адар ижтимоий-щтисодий, маданий ва сиёсий жараёнларни
урганишда марказий ва жорий архивларда сакланаётган маълумот
лар жуда му^им ахамият касб этади.
Тарихий манбаларни урганиш, яъни манбашунослик -
тарих фа-
нининг махсус со^аси булиб, тарих фани ривожланиши ва тарих ёзи-
лишида ута му^им а^амиятга эга. Х^озирги пайтда манбашунослик
фани кенг ривожланмокда. У ю^орида курсатилган методологик ил-
мий-назарий, гоявий-мафкуравий асос ва илмий усулларга таянади.
Манбашунослик фани асосан тарихий манбаларни урганиш би
лан машгул булиб, манбаларнинг ^имматини, ^а^и^ий ва ^а^икий
эмаслигини ани^лаш билан бирга, уларни туркумларга ажратади.
Масалан, модций ва маънавий ёдгорликлар хамда ашёвий - этногра-
фик, лингвистик ва огзаки (фолклор) манбалар
шулар жумласидан-
дир. Манбашунослик манбаларни ани^лаш ва саралаш, уларнинг
илмий ^имматини белгилаш, та^лил ^илиш, яратилиш тарихи, шарт-
шароитини урганиш каби со^аларга булинади.
Хулоса шуки, манбалар тарихий жараён ва во^еликларни узида
реал акс эттирган булиб, тарихийликнинг инъикоси булмоги керак.
М ана шунда уларнинг тарихий а^амияти ю^ори булиб,
тарихий
^а^и^атнинг юзага чикишига я^индан ёрдам беради.
Маълумки, тарихни хал^ яратади. Минглаб йиллар давомида яра
тилган ушбу тарихни у^итиш ва урганишда ёрдамчи фанларнинг
а^амияти бе^иёсдир. Чунончи, археология, этнография, антрополо
гия, нумизматика, лингвистика,
тарихшунослик, атамашунослик,
социология, тарихий демография, тарихий география, геополитика,
фалсафа, улкашунослик, картография, и^тисод, маданиятшунослик,
диншунослик каби йуналишлар ёрдамчи фанлар жумласидандир.
Лекин Узбекистон тарихини яратишда бир г^атор ёрдамчи
фанлар
маълумотлари олимлар эътиборидан четда колмо^да.
Масалан, мавжуд у^ув ^улланмалари ва дарсликларнинг аксари-
ятида ёритилаёттан мавзунинг
тарихшунослиги берилмайди. Мута-
хассис талабалар учун яратилаётган дарсликларда кис^ача, экскур
сия тарзида маълум давр, мавзу ва муаммо буйича тарихшунослик
ёритиб берилса, келажакда тад^икот ишларини олиб бориши мум-
кин булган иктидорли ёшларимиз учун фойдадан ^оли булмайди.
Шунингдек, тарихшуносликдан бохабар булиш - ёш
олимларнинг
исти^болли ва долзарб мавзуларни танлашлари учун катта ахамият
касб этади.
Узбекистон тарих и буйича янги авлод у^ув адабиётларини яра-
тишда эътибор берилиши лозим булган му^им масалалардан яна бири
Do'stlaringiz bilan baham: