Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå÷íîé ñèñòåìå biblio-online ru

этнический язык
1
. Например, этническим языком эвенка всегда будет 
эвенкийский; если он родился в Якутии, то его родным языком, скорее 
всего, будет якутский. А основным языком общения, в зависимости от рода 
занятий и места жительства, может оказаться русский.
Встречаются ситуации, когда с раннего детства ребенок в одинаковой 
степени хорошо усваивает два языка; фактически он чаще заговаривает 
на каком-то одном из них, но уже в дошкольном возрасте его компетенция 
в каждом из языков неотличима от компетенции одноязычного ребенка. 
В этом случае родными естественно считать оба языка. (Впрочем, иссле-
дование некоторых частных проблем — эмоциональной привязанности 
к двум языкам, их символической ценности для индивида — могут потре-
бовать различения двух таких языков
2
.) Наконец, не так уж редко, осо-
бенно при эмиграции, возникают ситуации, когда одноязычный в раннем 
детстве ребенок, пройдя недолгий период двуязычия , полностью переходит 
на новый язык и к подростковому возрасту старый (прежде единственный 
известный ему) утрачивает практически полностью. В этом случае целесо-
образно родным считать именно второй язык.
Итак, родной язык — это язык, усвоенный в детстве, навыки использо-
вания которого в основном сохраняются и во взрослом возрасте; родных 
языков может быть более одного.
Всякий язык, которым индивид овладел после родного, называется вто-
рым языком. Конечно, при таком определении вторых языков может ока-
заться несколько. Отличать второй по порядку овладения язык от третьего 
(иногда и последующих), как правило, нет нужды, поскольку функции 
неродных языков, степень владения ими мало зависят от порядка, в кото-
ром индивид начал их использовать.
Языки в двуязычном сообществе редко бывают равноправны. В обще-
ственной жизни, в профессиональной деятельности, в неформальном 
общении с друзьями и членами семьи человек может использовать раз-
ные языки. При этом использование одного языка часто преобладает; это