Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Фикрлашга
 
асосланган
 
фаолият
Танлаш
 
имкониятининг
мавжудлиги
Ғояларнинг яратилиши
 (
илгари
сурилиши
)
Муваффақиятли
 
вазиятларни
ҳосил
 
қилиш
Рефлексия

---

214
6-rasm. Interfaol ta’limning asosiy Shakllari.
Ta’lim jarayonida interfaol metodlarni qo‘llaShning ahamiyati va zarurati
Interfaol ta’lim asosini interfaol metodlar taShkil etadi. O‘qitiShning interfaol metodlari:
1. Kognitiv
(cognito – lotincha so‘z, «bilim», «biliSh» ma’nosini anglatadi) – eng avvalo,
o‘quvchi-talabalarni tafakkurini ShakllantiriShga yo‘naltirilgan, u yoki bu Shaklda jamoa
muhokamasini taShkil etiSh bilan bog‘lik bo‘lgan metoddir.
2. Eksperimental
o‘quvchi-talabalarning «jonli», Shaxsiy tajriba orttiriShga yo‘naltirilgan.
3. Rolli o‘yinlar, modellaShtiriSh
hayotiy vaziyatlarni model-laShtiriSh hamda ma’lum
rollarni ijro etiSh orqali ularni sinab ko‘riShga yo‘naltirilgan. Bu metod jamoa tafakkuri,
muhokama bilan bog‘lik, ammo muhokama rolli uyin tahlili asosida olib boriladi.
4. Fasilitatsiya
(inglizcha fasilitate - osonlaShtiriSh) – guruh iShini taShkil etiSh, ko‘pincha
aniq, real, amaliy topShiriqlar bilan bog‘lik, aniqqaror qabul qiliSh bo‘yicha muhokama,
faoliyatning real rejasini iShlab chiqiSh, real, mojaroli manfaatlarni muvofiqlaShtiriSh[8. – B. 92].
Qabul qiliSh vositalari (kanallari) – qabul qiliShning eng muhim filtrlaridan biri: ko‘riSh,
eShitiSh, his-tuyg‘u.
Vizual
- biz ko‘rayotgan narsa (obrazlar, rasm, kino).
Audial
- biz eShitayotgan narsa (nutq, Shamolning xuShtagi, tomchilayotgan suv,oxang,
tembr, ovoz balandligi).
Kinestetik
- (grekcha «kines» - «harakat») - biz xis qilayotgan narsa, xid va ta’m.
Quyidagi 7-rasmda guruh bo‘lib iShlaShning taShkiliy, uslubiy, tarbiyaviy va amaliy jihatlari
hamda 8-rasmda guruhlarni taShkil etiSh usullari ko‘rsatilgan: