Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Раҳбар компетентлиги
компонентлари
ташкилотчилик
билимлилик
,
изланувчилик
,
нотиқлик
ташаббускорлик
креативлик
адолатлилик
коммуникативлик
маънавиятлилик
оптимизм
инноваторлик
маъсулиятлилик
уддабуронлик
мониторинг
прогнозлаш
ташкилотчилик
вариативлилик

---

38
Ijtimoiy-siyosiy hayotda bilim va yuksak intellektning nufuzini anglagan holda ta’limning
ustuvorligini ta’minlaSh;

Ta
’lim va tarbiya uslublarini tanlaSh va ta’limni boShqariShning davlat-jamiyat tizimiga utiliShini
ta’minlaSh uchun ta’limning demokratlaShuviga eriShiSh;

In
son qobiliyatlarini ochiliShi va unung ta’limga nisbatan bulgan turli-tuman ehtiyojlarini
qondiriliShi, milliy va umumbaShariy qadriyatlar ustuvorligini ta’minlaniShi uchun
ta’limni
insonparvarlaShtiriSh;

Ta
’lim oluvchilarda yuksak ma’naviyat, madaniyat, ijodiy fikrlaSh va dunyoqaraShini ShakllantiriSh
va ijtimoiylaShtiriSh;

Ta
’limni milliy yo‘naltiriSh – ta’limni o‘zbek halqining milliy urf-odatlari, an’analari va tarihi bilan
uzviy bog‘liqligini saqlab qoliSh, boShqa halqlar tarihi va qadriyatlarini hurmatlaSh;

Ta
’lim va tarbiyaning uzviy bog‘liqligini ta’minlaSh;

Iqt
idorli yoShlarni aniqlaSh va ta’limning eng yuqori darajasida fundamental va mahsus bilim
oliShlari uchun Sharoit yaratiSh.
Ta’lim tizimini boShqariSh pedagogika fanining muhim tarmog‘i bo‘lib, O‘zbekiston
Respublikasining ta’lim tizimi organlari va ularning vazifalari, iSh faoliyatining mazmuni va
metodlarini belgilab beradi, Shuningdek, ta’lim muassasalariga rahbarlik qiliSh tizimini asoslaydi.