Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

ILLYUSTRATSIYA
namoyiSh metodiga chambarchas bog‘liq bo‘lsada, didaktikada alohida
o‘rganiladi. Illyustratsiya narsa, hodisalar va jarayonlarni ularning ramziy ko‘riniShlari – chizma,
port, rasm, fotosurat, yassi modellar va boShqalar yordamida ko‘rsatiShni taqozo etadi.
NamoyiSh va illyustratsiya metodlari
o‘zaro bog‘liqlikda bir-birini to‘ldirgan holda
qo‘llaniladi.
Agar
hodisa
va
jarayonni
o‘quvchi yaxlit holda qabul qiliShi zarur
bo‘lsa namoyiShdan foydalaniSh, agar hodisa
mohiyati hamda uning unsurlari o‘rtasidagi
bog‘laniShlarni
anglaSh
talab
etilsa
Illyustratsiyaga murojaat qilinadi.
Illyustratsiyaning samarasi ko‘pincha
o‘qituvchi tomonidan ko‘rsatuv texnologiyasi
Ушбу
 
методлардан
 
фойдаланиш
 
зарурияти
 
кўрсатмалилик
 
тамойилига
амал
 
қилиш
 
мақсадга
 
мувофиқ
 
эканлигида кўринади
. 
Инсон
 
миясининг
 30
фоиз
 
ҳажмини
 
кўришни
, 
фақат
 3 
фоизигина
 
эшитишни
 
таъминловчи
нейронлар
 
ташкил
 
этади
. 
Педагогик
-
психологик
 
йўналишда
 
олиб
 
борилган
тадқиқотлар
 
натижаларидан
 
маълум
 
бўладики
, 
шахс
 
томонидан
ўзлаштирилаётган билимларнинг
 85 
фоизи кўриш
 
рецепторлари
 
ёрдамида
ўзлаштирилади
.

---

99
qay darajada o‘zlaShtirilganligiga bog‘liq bo‘ladi. Ko‘rsatmalardan foydalaniShning biliSh
jarayonidagi didaktik ahamiyati o‘rganilayotgan ob’ekt mohiyatini to‘laqonli yorita oliShi bilan
belgilanadi. Aslida Illyustratsiyalar oldindan tayyorlanib, dars jarayonida zarur o‘rinlarda kerakli
hajmda ko‘rsatiladi, aks holda ular sonining oShib ketiShi o‘quvchilarni hodisa mohiyatini
anglaShda chalg‘itadi. Ayrim hollarda tarqatma materiallar (fotosurat, jadval, tabiiy ob’ektlar va
boShqalar) yoki texnik vositalar xizmatidan foydalaniShga to‘g‘ri keladi.
AMALIY METODLAR
o‘quvchilar tomonidan o‘zlaShtirilgan nazariy bilimlar yordamida
ularda amaliy ko‘nikma va malakalarni hosil qiliShda alohida ahamiyat kasb etadi.
qayd
etilganidek,
uShbu
metodlar
o‘quvchilarda amaliy
ko‘nikma
va
malakalarni
ShakllantiriShga yordam beradi. Aynan amaliy faoliyat jarayonida nazariy bilimlar harakatdagi
Shaklga ega bo‘ladi.
MASHQ
- aqliy yoki amaliy (jismoniy) harakatlarni bajariSh ko‘nikmalarini egallaSh
yo‘lidagi ko‘p marta takrorlaniShlar bo‘lib, maShqsiz ko‘nikma hamda malakalarni ShakllantiriSh
mumkin emas. MaShqlar og‘zaki, yozma, gradikaviy (texnik jarayonlar mohiyatini ifodalaSh),
ijtimoiy-foydali, jismoniy va boShqa turlarga bo‘linadi.