Namangan muhandislik-qurilish

Amaliy  yondashuv
.  SHaxsda  ish  yuritish  xususiyatlarini  shakllantirishga  ta‟lim 
jarayonini  yo‟naltirish; o‟quvchi faoliyatini faollashtirish va intensivlashtirish, o‟quv jarayonida 
uning barcha layoqati va imkoniyatlarini, sinchkovligi va tashabbuskorligini ishga solishni shart 
qilib qo‟yadi.
 
• 
Dialogik  yondashuv. 
Ta‟lim  jarayonidagi  ishtirokchi  sub‟ektlarning  psixologik  birligi 

---

 
202 
va  o‟zaro  hamkorligini  yaratish  zaruratini  belgilaydi.  Natijada  esa,  shaxsning  ijodiy  faolligi  va 
taqdimot kuchayadi.
 
• 
Hamkorlikdagi  ta‟limni  tashkil  etish. 
Demokratiya,  tenglik,  sub‟ektlar  munosabatida 
o‟qituvchi  va  o‟quvchining  tengligi,  maqsadini  va  faoliyat  mazmunini  birgalikda  aniqlashni 
ko‟zda tutadi.
 
• 
Muammoli  yondashuv. 
Ta‟lim  jarayonini  muammoli  holatlar  orqali  namoyish  qilish 
asosida  o‟quvchi  bilan  birgalikdagi  hamkorlikni  faollashtirish  usullaridan  biridir.  Bu  jarayonda 
ilmiy  bilishning  ob‟ektiv  ziddiyatlarini  aniqlash  va  ularni  hal  qilishning  dialektik  tafakkurni 
rivojlantirish va ularni amaliy faoliyatda ijodiy ravishda qo‟llash ta‟minlanadi.
 
•