Она тили дарсларида ахборот технологияларидан фойдаланиш

o’quv-tarbiya jarayoni faollashtiriladi,  

-

 

ta’lim samaradorligi oshadi; 

-

 

 axborotning turli shaklda berilishi o’quvchilarning diqqatini tortadi,  

-

 

yuqori darajadagi ko’rgazmalilik ularda katta qiziqish uyg’otadi, 

-

 

 mavzuning uzoq vaqt xotirada saqlanishini ta’minlaydi; 

-

 

   talaba dars davomida passiv tinglovchidan faol ishtirokchiga aylanadi; 

-

 

 mustaqil  ta’lim  olish  imkoniyati,  sohalari  ko’payadi;  kompyuter 

savodxonligi oshib boradi; 

                                                 

4

 G’ulomov S. va boshqalar. Iqtisodiy informatika. -Toshkent: O’zbekiston, 1999, 482-bet.  

 

---

-

 

 o’qituvchi  tomonidan  bajariladigan  ko’pgina  tashkiliy  vazifalarni 

kompyuter amalga oshiradi;  

-

 

dars  davomida  bajarilishi  mumkin  bo’lgan  mashq,  vazifalar  soni  keskin 

ortadi;  

-

 

o’yinli texnologiyalar, rolli o’yinlar o’tkazish imkoniyati ortadi.

 

 

Shuningdek,  o’qituvchining  o’z  kompyuteri  orqali  o’quvchilar  komyuteri 

monitoriga kira olishi har bir o’quvchi faoliyatini alohida kuzatish imkonini beradi, 

ya’ni  kompyuter  tabaqalashtirish  imkonini  beradi.

 

Masalan,  dars  mavzusi 

yuzasidan  bahs-munozara  uyushtirishda  o’qituvchi  o’zi  tanlagan  o’quvchilarning 

monitor  raqamini  bosadi  va  ularga  topshiriq  beradi,  javoblarni  mikrofon  orqali 

eshitib  boradi.  Sinfdagi  boshqa  o’quvchilar  bu  paytda  o’zlariga  berilgan  alohida 

topshiriq  bilan  band  bo’ladilar.  Yana  bir  qulaylik  -  o’qituvchi  masofadan 

boshqaruv kalitlari yordamida  o’quvchilarning ish faoliyatini boshqarib boradi, u 

istalgan o’quvchini o’qitib eshitishi va uning nutqini yozib olib, o’ziga eshittirishi 

yoki  to’g’ri  talaffuz  bilan  ham  taqqoslashi  mumkin.  Bu  o’quvchiga  o’z  nutqidagi 

kamchiliklarni  bartaraf  etishga  yordam  beradi.

 

Bulardan  tashqari,  albatta, 

kompyuter  o’quvchilarning  bilimlarini  xolisona  baholash,  o’qituvchining  darsga 

tayyorgarlik ko’rish va dars jarayonida vaqtini hamda ko’rgazmali qurollar uchun 

sarflanadigan  mablag’ini  tejash  imkoniyatini  beradi.  Hozirgi  paytda  ommaviy  tus 

olayotgan  elektron  pochta  va  videoanjumanlar  yordamida  esa  o’quvchilar  boshqa 

viloyat,  shahardagi  tengdoshlari  bilan  o’zbek  tilida  to’g’ridan-to’g’ri  muloqotda 

bo’lishlari, biron mavzuda bahs-munozara o’tkazishlari mumkin.          

Ko’rinib turibdiki, o’zbek tili dasturlaridan o’rin olgan mavzularning didaktik 

maqsadini amalga oshirishda kompyuterning imkoniyatlari beqiyosdir.