“Kasbiy ta`lim” kafedrasi

  -  sezgilar,  idrok,  xotira, 
diqqat, tafakkur, nutq va boshqalardir. 
 
 
PSIXIK 
JARAYONLAR
 
PSIXOLOGIK 
HOLATLAR
 
SHAXSNING 
XUSUSIYATLARI
 
 
BILISH 
JARAYONI
 
HISSIY-
IRODAVIY
 
INDIVIDUALLIK
 
 
 
sezgilar
 
 
emotsiyalar
 
yo’nalishlar
 
idrok
 
 
e’tiqodlilik
 
temperament
 
Xotira
 
bardamlik
 
xarakter
 
Tafakkur
 
tetiklik
 
qobiliyatlar
 
Hayol
 
apatiya
 
iqtidor
 
Nutq
 
qiziquvchanlik
 
aqliy salohiyat
 
Diqqat
 
hayratlanish
 
xulq motivatsiyasi 
 
 
ishonchlilik
 
ish uslubi
 
 
ijodiy ruhlanish
 
mas’uliyat
 
 
 

---

179 
 
 
 
 
 
 
 
4-ilova 
 
Muhokama uchun savollar 
 
1.
 
Psixik jarayonlari haqida qanday tushunchaga egasiz? 
2.
 
Diqqat tushunchasiga ta’rif bering. 
3.
 
Diqqatning turlari qaysilar? 
4.
 
Diqqatning o’ziga xos asosiy xususiyatlari haqida gapirib bering.  
5.
 
Sezgi xususiyatlari va turlari qanday? 
6.
 
fazoviy lokalizatsiyasi nimani anglatadi? 
7.
 
Eksterioretseptiv, proprioretseptiv, interioretseptiv sezgining turlari qanday 
namoyon bo’ladi? 
8.
 
Xotira haqida tushuncha bering. Uning o’ziga xos xususiyatlari qanday? 
9.
 
Generatsiya effekti hodisasi haqida gapirib bering. 
10.
 
Xotiraning sakkizta qonunining  psixologiyadagi o’rni nimalardan iborat? 
11.
 
I
drokning o’ziga xos xususiyatlariga ta’rif bering. 
12.
 
Figura va fonda idrok qilish hodisasi nimani anglatadi? 
 
Diqqat murakkab 
psixologik jarayon 
bo’lib, uning bir 
qancha o’ziga xos 
asosiy 
xususiyatlari 
quyidagilar: 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
Xotiraning sakkiz  
qonunini  quyidagi shaklda 
ko’rsatib o’tilgan: 
Anglanganlik qonuni 
Qiziqish qonuni 
Ilgarigi bilimlar qonuni 
Eslab qolishga tayyorlik 
qonuni 
Assotsiatsiyalar qonuni 
Birin-ketinlik qonuni 
Kuchli taassurotlar 
qonuni 
Tormozlanish qonuni 

---

180 
 
4 – MAVZU 
SHAHSNING INDIVIDUAL-PSIXOLOGIK XUSUSIYATLAR  
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
 
 
O’qituvchi 
Talabalar 
1-bosqich. Kirish 
(10 min.) 
1.1. 
O’quv 
mashg’ulotining 
mavzusi 
maqsadi, 
rejalashtirilgan  natijasi  va  uni  o’tkazish  rejasini  aytadi. 
O’qitish  guruhlarda  ishlash  texnologiyasi  asosida  olib 
borilishini e’lon qiladi.  
1.2. 
O’qituvchi 
“SHAHSNING 
INDIVIDUAL-
PSIXOLOGIK 
XUSUSIYATLAR”
 
mavzusini 
o’rganishda 
“SWOT-tahlili” metodidan
 
foydalanishdagi 
asosiy maqsad va uning qonun-qoidalari bilan tanishtiradi 
(1-ilova).  Mavzu  bo’yicha  savol-javob  olib  borishda 
“SWOT-tahlili”  metodidan
 
foydalanishning  afzalliklari 
va kamchiliklari bilan tanishtiradi (2-ilova). 
1.1. Tinglaydilar. 
1.2. 
Savollarga 
javob 
beradilar,  o’tilgan mavzu 
bo’yicha 
fikr 
almashadilar.  
1.3. 
Yangi 
pedagogik 
texnologiya  va  interfaol 
metodlar 
bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich. 
Asosiy 
 (20 min.) 
2.1. Talabalar 3 guruhga ajratiladi. O’qituvchi muhokama 
uchun  savollar  tarqatadi  (3-ilova).  Vazifa  butun  guruh 
tomonidan  bajarilishini  e’lon  qiladi.  Vazifani  bajarishda 
darslik,  ma’ruza  matnlari  va  boshqa  qo’llanmalardan 
foydalanish  mumkinligini  tushuntiradi.  O’quv  natijalarini 
eslatadi. Guruhlarda ishlarni boshlashni e’lon qiladi. 
2.1.  O’quv  topshiriq-
larini 
baholash 
ko’rsatkichlari 
va 
mezonlari 
bilan 
tanishadilar. 
2.2. Vazifani bajaradilar 
3-bosqich. 
Taqdimot  
(45 min.) 
3.1.  Taqdimot  va  guruhlarda  ishlash  natijalarini  o’zaro 
baholashni tashkil etadi. O’qituvchi Javoblarni sharhlaydi, 
bilimlarni  umumlashtiradi,  vazifani  bajarish  jarayonidagi 
asosiy xulosalarga e’tiborni qaratadi.  
3.1.  Guruhlar  taqdimot 
qiladilar. 
 3.2. 
Guruh 
a’zolari 
baholanadi. 
4-bosqich. 
Yakuniy  
(5 min.) 
4.1.  Mashg’ulotga  yakun  yasaydi,  faol  ishtirokchilarni 
rag’batlantiradi. 
Kelajakda 
amaliyot 
va 
o’quv 
faoliyatidagi ahamiyatini ta’kidlaydi.  
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi. 
4.1. 
Tinglaydilar, 
aniqlashtiradilar.  
4.2.  Mustaqil  ish  uchun 
vazifani yozib oladilar.