O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Amaliy va seminar mashg’ulotlari 

 

251 

 

Sinf  majlisi  har  bir  sinf  uchun  alohida  sinf  rahbarligi  boshligida  o’tkaziladi.  Sinf 

majlisida ko’riladigan masalalar sinf faollari bilan birgalikda kelishib bajariladi. Sinf 

majlisida  asosiy  mavzu  tarbiyachi  qaratilganligi  uchun  tarbiyachi  oid  bo’lgan 

maqolalar, ertak-matnlar, she’rlar asosida bayon etiladi. 

4.    Hozirgi    zamon    o’qituvchisining    asosiy    fazilatlaridan    biri    o’z    kasbiga 

sadoqatliligi, g’oyaviy  e’tiqodligiga,  o’z  kasbini sevishi, bu kasbga bo’lgan  cheksiz 

sadoqat o’qituvchini boshqa kasb egalaridan ajratib turadi. CHunki maktabda ta’lim- 

tarbiya ishning yuqori saviyada o’qituvchiga, uning kasbiy tayyorgarliga bog’liq. 

Sinf rahbari shahsiga qo’yiladigan muhim talablardan biri sinf rahbarining o’z ishini 

yaxshi bilishidir. Uning metodikasini puxta o’zlashtirgan bo’lishi zarur. SHuni to’g’ri 

tashkil qilish va uni bolalar bilan tushunarli, qiziqarli va mas’uliyatli xis qilgan holda  

olib    borish    kerak.    O’quvchilar    o’qituvchi    bilimini    bolalarga    yetkaza    olishi 

imkoniyatlarni qadirlabgina qolmay, balki uning shu predmetga bo’lgan qiziqishini, 

uning fidoiligini ham qadirlashadi, taqdirlashadi. 

Sinf    rahbarining    yuksak    madaniyati,    uning    teran    bilim    doirasi    (ayniqsa, 

O’zbekiston mustaqilikka erishgandan so’ng xalqimizning o’z tarixini, madaniyatini, 

urf-odatini    o’rganishiga,    bilishga    bo’lgan    qiziqishi    ortib    borayotgan    davrda)  

ta’lim-  tarbiya  ishlarini  muvoffaqiyatli  kechishga  yordam  beradi.  Hozirgi  zamon 

o’qituvchisi ayniqsa  sinf  rahbari  milliy  qadriyatlarimizni  bilibgina  qolmay,  uni  

keng  ota-onalar jamoatchiligi ichida, sinfda otashin targ’ibotchisi ham bo’lishi kerak. 

O’qituvchilik kasbi juda katta va ruhiy va jismoniy kuch talab etadi. SHuning uchun  

o’qituvchining    ayniqsa    sinf    rahbarining    salomatligiga    ham    ma’lum    talablar 

qo’yiladi. 

O’qituvchi    shaxsiga    qo’yiladigan    umumiy    talablar    bilan    boshlang’ich    sinf 

o’qituvchisining  kasbini  o’ziga  xosligi  ayrim  talablarni  keltirib  chiqaradi. 

CHunonchi,  boshlang’ich    sinf    o’qituvchisi    anatomiya,    fizologiya,    maktab  

gigienasi  fanlaridan xabardor bo’lmog’i, o’quvchilar faoliyatini shu fanlar tavsiyasi 

asosida  tashkil  etishi  lozim;    (sinf    gigienik    talabga    javob    berishi,    o’quvchilar  

rejimi,  ularning  aqliy  va  

jismoniy rivojlanishini kuzatishi va to’g’ri yo’naltirish); o’qituvchi o’z nutqini iroda 

qilishi;    adabiy    nurq    normalariga    rioya    qilishi;    ovozning    baland    pastligiga  

ahamiyat  berishi,    nutqining    jonli,    ifodali    bo’lishiga    e’tibor    berishi;    bolalarni  

charchatib qo’ymaslik  maqsadida  ish  turlarini  tez-tez  o’zgartira  olishi,  ota-onalar  

o’rtasida pedagogik bilimlarni targ’ib qilishi, ular bilan yaqindan aloqa o’rnata olishi 

(bu  faoliyati  turi  boshlang’ich  sinf  o’qituvchilarini,  jismoniy  xolatini  o’rganishga 

yordam beradi) va ularga tarbiyaviy ta’sir o’tkazishga yordamlashishi kerak. Ayniqsa 

qadriyatlarimizni o’rganishga, o’zligimizni bilishga ehtiyoj katta bo’lmoqda, zero bu 

narsalarni  bilmay  turib  mustaqilligimizni  mustaxkamlab,  buyuk  davlat  qurib 

---