Zaripova Matluba Qulfitdinovna

Metodik bilimlar sohasi: 
- innovatsion tajribani o‘rganish va umumlashtirish bo‘yicha bilimlar doirasi; 
-  pedagogik  yangiliklarni  yangi  vaziyatlarga  ko‘chirish  bo‘yicha  bilimlar 
doirasi; 
- o‘qitishning samarali uslublari va vositalari yordamida innovatsiyani joriy 
qilish bo‘yicha bilimlar doirasi. 
 
Maxsus bilimlar sohasi: 
-  konkret  fanning  mazmunini  yaxshilash  maqsadida pedagogik  yangiliklar 
ishlab chiqish bo‘yicha bilimlar doirasi; 
-  konkret  o‘quv  fanlari  uchun  innovatsion  g‘oyalarini  qo‘llash  bo‘yicha 
bilimlar doirasi; 
-  konkret  fanni  o‘rganish  uchun  innovatsion  jarayonlar  samaradorligini 
aniqlash bo‘yicha bilimlar doirasi.  
Bilimlarni  keyingi  detallashtirilishi  har  bir  predmet  sohasida  ajratib 
ko‘rsatilgan ob’ektlarni innovatsiya ob’ektining eng muhim jihatlarini tavsiflovchi 
asosiy tushunchalar yordamida yuzaga chiqarish bilan bog‘liq.  
Shunday qilib, bщlajak o‘qituvchiga innovatsion faoliyatni amalga oshirish 
uchun zarur bo‘lgan nazariy bilimlar yig‘indisi umumlashtirishning uchta darajasida 
aks  ettirilgan  va  “bilim”  ko‘rsatkichini  ishlab  chiqishning  pirovard  maqsadini 
ifodalovchi dasturiy hujjat – standart ro‘yxat hisoblanadi.  
“Bilimlar”  ko‘rsatkichini  ishlab  chiqishning  keyingi  bosqichi  bilimlarning 
standart  ro‘yxatining  yakuniy  variantini  tuzish  uchun  bashorat  axborotlarini  olish 
hisoblanadi. Bashorat axborotlarini olish uchun tadqiqot davomida ekspert baholash 
uslubi qo‘llanildi. Ekspertlarga maktabda innovatsion faoliyatni amalga oshirishda 
o‘qituvchilar uchun  zarur  bo‘lgan  bilimlar doirasi  standart ro‘yxatda  qay  darajda 
to‘liq ifodalanganligini baholash (ballarda), shuningdek, ularning ikki vaqt oralig‘i 
uchun ahamiyatini taklif etildi: 

---

57 
 
- bugungi kun uchun; 
- kelajak uchun. 
Ekspertlar  tomonidan  bilimlar  doirasining  har  birini  baholash  va  bu 
baholashning  tahlili  o‘quv  yuklamasini  to‘g‘ri  taqsimlash,  o‘quv  rejalarini  ishlab 
chiqishda  konkret  fanni  o‘rganish  uchun  mo‘ljallangan  vaqtni  taqsimlash, 
shuningdek,  o‘quv  yurtida  bo‘lajak  o‘qituvchilarni  innovatsion  tayyorlashning 
yo‘nalishi va darajasini aniqlash imkonini beradi. Ekspert baholash tahlili natijalari 
diagramma ko‘rinishida berilgan (1.3 rasm). 
Ekspert baholash o‘rinlari yig‘indisi  
 
Bilimlar sohasi