Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

2.
а) Прочитайте фрагмент словарной статьи из "Толкового 
словаря русского языка" С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой:
ЯЗЫ'К 
1
, -а, мн. -и, -ов, м. 1. Подвижный мышечный орган в полости 
рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в 
артикуляции. Лизать языком. Змеиный я. 2. Такой орган животного как 
кушанье. Говяжий я. 3. В колоколе: металлический стержень, производящий 

---

звон ударами о стенки. 4. перен., чего или какой. О чём-нибудь, имеющем 
удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени.
ЯЗЫ'К
2
, -а, мн. -и, -ов, м. 1. Исторически сложившаяся система 
звуковых, словарных и грамматических средств, являющаяся орудием 
общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. 
Славянские языки. 2. ед. Совокупность средств выражения в словесном 
творчестве. Я. Пушкина. Я. публицистики. 3. ед. Речь, способность говорить. 
Лишиться языка. 4. Система знаков, передающих информацию. Я. 
животных.
б) Определите значение слова язык, исходя из словарных данных. 
1. Я видела фотографию Альберта Эйнштейна, где он показывает язык. 
2. На Руси звонарь, когда звонит в колокол, то качает язык одного, другого, 
третьего колокола, язык бьёт о колокол, и разносятся прекраснейшие звуки 
колокольного звона. 3. Люблю смотреть на костёр, когда к небу поднимаются 
языки пламени. 4. Ты знаешь, сколько существует мёртвых языков, 
известных только по письменным памятникам?
3. Найдите в словаре значение выделенных слов, проверьте 
правильность употребления, исправьте ошибки. 
1. Он был нестерпим к ошибкам товарищей. 2. После тяжёлого подъёма 
мы вошли на вершину горы. 3. Маша – моя главная подруга. 4. Мы 
записались в библиотеку международной литературы.