Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

данных ниже синонимических словосочетаний? В случае затруднения 
обращайтесь к толковому словарю. Существует ли возможность 
выразить эти оттенки в вашем языке?
Объяснить текст - истолковать текст; появляться (интерес) - возникать 
(интерес); понимать трудности - осознавать трудности; произнести тост - 
провозгласить тост; иметь средства - располагать средствами.
4. а) Прочитайте предложения с пассивными конструкциями. 
Обратите внимание на преобладание пассива в научных текстах.
б) Скажите, всегда ли можно преобразовать их в активную 
конструкцию и какого типа будут эти конструкции.
1. Любое отступление от текста рассматривалось как ересь. 2. В какой 
степени осознаются проблемы перевода на том или ином этапе развития 
человечества? 3. В античном мире не были разработаны принципы 
аэродинамики и не были созданы материалы для постройки самолетов.
5. Замените причастные обороты придаточными предложениями. 
Скажите, какая из двух синонимичных конструкций является более
характерной для научного стиля?
1. Объектом науки о переводе является весь процесс перевода, 
понимаемый как акт двуязычной коммуникации. 2. Проблемы перевода 
осознавал Мартин Лютер, переводивший в XVI веке Библию на немецкий 
язык.
6. а) Сравните некоторые заголовки научных и художественных 
текстов.
Теория и практика синхронного перевода. Теоретические проблемы 
перевода. Основы общей теории медицины. Стилистика научного текста. 
Воскресенье, Анна Каренина (Л. Толстой). Герой нашего времени (М. 
Лермонтов). Шуточка (А. Чехов). Крохотки (А. Солженицын). Сто лет 
одиночества, Полковнику никто не пишет (Г. Гарсиа Маркес).

---