Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

8. В ответ на слова друга дайте ему совет.
1. – Не знаю, куда пойти в воскресенье, давно нигде не был. - … 2. – В 
комнате так неуютно, не знаю, как расставить мебель. 3. – Не успел написать 
маме письмо с поздравлениями. 4. – Соседи за стеной по вечерам громко 
кричат и поют. 5. – Переутомился, долго не могу уснуть. 6. – Скажи, что 
сделать, чтобы не волноваться на конференции. 7. – Не умею читать без 
ошибок.
9. Выразите категоричную или настойчивую просьбу, общую 
рекомендацию, требование, приказ в соответствии с ситуацией 
общения.
1. В здании университета нельзя курить, какая табличка может висеть 
на этажах. 2. В спортивном зале преподаватель говорит студентам, что все 
они должны быстро построиться. 3. Отец строго говорит сыну, что ему пора 
спать. 4. На лекции две студентки постоянно разговаривают и мешают 
преподавателю, он им уже не один раз делал замечания, но они не реагируют 
и продолжают болтать, преподаватель требует от них перестать 
разговаривать. 5. Сотрудник милиции просит студента на улице предъявить 
документы. 
10. Выразите разрешение / запрещение действия, предостережение
в соответствии с ситуацией.
Вы рекомендуете:
взять с плиты горячую кастрюлю осторожно, не обжечься; 
не поскользнуться на тротуаре.
Вы запрещаете:
звонить другу после двенадцати часов ночи;
общаться на улице с незнакомыми людьми.
Вы предупреждаете:
друга о необходимости переходить улицу только на зелёный свет;
друга о возможности заболеть, так как он ходит зимой без шапки.
Вы опасаетесь:
как бы друг не поторопился со сдачей зачётов;
как бы друг не промочил ноги в дождливую погоду.
11. Напишите, не глядя в таблицу, какие значения побуждения к
действию вы запомнили.