Kasbiy faoliyat psixologiyasi

Document Outline

• Ushbu darslikda mualliflar 5320400 – kimyoviy texnologiya (noorganiq moddalar) ta`lim yo`nalishi talabalari uchun kasbiy faoliyat psixologiyasi fanining predmeti, tarkibi, vazifalari va metodlari, shaxs va uning psixodiagnostikasi, pofessiogrammaning ...
• KIRISH
• MODUL I. KASB PSIXOLOGIYASINING TADQIQOT METODLARI.
• - ta’limiy maqsad: talabalarga kasbiy faoliyat psixologiyasi fani va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, fanga oid tushunchalarni o‘zlashtirish orqali  kasbiy kompetentligini oshirish;
• Tayanch iboralar:
• Tayanch so`z va iboralar: Psixologik tashkilotlar, psixologik muammolar, jiddiy xatolarga yo’l qo’ymaslik, qo’llanilayotgan qoidalar, texnik taraqqiyot, tabiiy fanlar.
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Ilmiy o’rganish metodlari, psixologik tadqiqot, individual-psixologik xususiyatlar, ruhiy xususiyatlar, eksperimentning sifati,  kuzatish metodi, odamlarning diqqati, tashqi kuzatish, o’zini o’zi kuzatish (introspeksiya), tes...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Tarixiy taraqqiyot, kasbiy maslaxat, kasbiy saralash, kasbga moslashish, kasb tanlashga yo‘llanma, kasbga moslashishning  muvaffaqiyatliligi, kasb tanlashga yo‘llanma, mehnat psixologiyasi namoyondalari.
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL II. KASBIY LAYOQAT TASHXISI.
  • - ta’limiy maqsad: talabalarga modulni tashkil eitshga oid ratsional ta’lim metodlari orqali interfaol usullarini tanlash, talabalar  faolligini rag‘batlantirish, o‘quv topshiriqlari, mustaqil ishlarini ta’limda optimal tatbiq etish;
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda fanning o‘ziga xos xususiyatlari haqida dastlabki tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, kasbiy mahoratni shakllantirish, nazariy bilimlar asosida ilmiy dunyoqarashni rivojlantirish;
• Tayanch so`z va iboralar: Kasbiy psixodiagnostika, individuallikning moxiyati, kasbiy faoliyatni taxlil qilish, kasbiy faoliyat yuzasidan ma’lumotlar, kasbiy faoliyat muvaffaqiyati, kasbiy layoqat, kritik incident, muayyan qoidalarga rioya qilish, tes...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Professiografiya, texnologik xususiyatlar, kasblarni tavsiflash, kompleks tahlil qilish, mehnat ekspertizasi, masalalarni bajarish, psixologik metodlar, retrospektiv mehnat ekspertizasi, mehnat unumdorligini  oshirish, psixop...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL III. PROFESSIOGRAFIYANING MOHIYATI, UNING YUZAGA KELISH TARIXI.
  • - ta’limiy maqsad: talabalarga mashg‘ulotlarni tashkil eitshga oid ratsional ta’lim metodlarini, interfaol usullarini tanlash, talabalar  faolligini rag‘batlantirish, o‘quv topshiriqlari, mustaqil ishlarni ta’limga optimal tatbiq etish kasbiy faol psixolog@
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda fanning o‘ziga xos xususiyatlari haqida tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, kasbiy mahoratni shakllantirish;
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Munosabatlar muhiti, o‘qishga nisbatan ijobiy munosabat, saboq oluvchilar munosabati, xulq - atvordagi o‘zgarishlar, qiziqishni o`stirish tarafdori bo‘lish, xulq - avtor motivlari, o‘quv faoliyatining moxiyati, ijtimoiy motiv...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL IV. ILK O’SPIRINLIK YOSHINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI
  • - ta’limiy maqsad: talabalarga kasbiy faol psixologiyasi fani va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, mashg‘ulotlarning optimal mazmuni, o‘rganiladigan bilimlar ko‘lami, shakllantiriladigan ko‘nikma va malakalarni oldindan aniqlab qo‘yish fanga oiN
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda fanning o‘ziga xos xususiyatlari haqida dastlabki tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, talabalarda o‘qishga oid motivlarni uyg‘otish, bilish, o‘qish, o‘rganishga havas ishtiyoq qiziqishni shakllantiriN
  • - rivojlantiruvchi maqsad: talabalarning kasbiy yetuklik darajasini, kasbiy dunyoqarashi va pedagogik-psixologik qobiliyatini rivojlantirish, modul uchun ajratilgan vaqtdan ratsional foydalanish.
• Tayanch so`z va iboralar: Ilk o‘spirinlik yoshi davri, mehnat bilan ta’lim faoliyatining birligi, kasb-hunar egallash, ixtisoslikni tanlash, istiqbol rejasini tuzish, harakatga keltiruvchi kuchlar, o‘spirindagi o‘zini anglash, o‘z xususiyatlariga orti...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL V. TALABALAR PSIXOLOGIYASI VA O’QUV FAOLIYATI.
  • - ta’limiy maqsad: talabalarga ma’lumot berish, rivojlantirish, ta`limiy maqsadini aniq belgilash, uning modul tizimidagi o‘rnini qat’iy aniqlash, uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, fanga oid tushunchalarni o‘zlashtirishi orqali  kasbiy kompetenb
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda fanning o‘ziga xos xususiyatlari haqida dastlabki tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, nazariy bilimlar asosida ilmiy dunyoqarashni rivojlantirish, kasbiy mahoratni shakllantirish;
• Tayanch so`z va iboralar: Sezgi organlariga ta’sir etish, turli - tuman kasblar, bilimlar tizimi bilan qurollantirish, fikr yuritish qobiliyati, real yoki noreal xodisalar, yangilik yaratish yo‘llari, tasavvur etish qobiliyati, faol bilish jarayoni, k...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Qiyinchiliklarning аsоsiy sаbаblаri, оliy o’quv yurti tаlаbаlаri, o’quv fаоliyati, qоidаlаrgа riоya qilish, O’spirinlаr ruhiy dunyosining хususiyatlаri, nаzаriy vа аmаliy bilimlаr, o’quv fаоliyatining teng huquqli sub’ekti, p...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL VI. RIVOJLANTIRUVCHI O’QITISH.
  • - ta’limiy maqsad: modulning optimal mazmuni, o‘rganiladigan bilimlar ko‘lami, shakllantiriladigan ko‘nikma va malakalarni oldindan aniqlab qo‘yish, talabalarga kasbiy faol psixologiyasi fani va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, fanga oid tushus
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda fanning o‘ziga xos xususiyatlari haqida tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, kasbiy mahoratni shakllantirish;
  • - rivojlantiruvchi maqsad: modul uchun ajratilgan vaqtdan ratsional foydalanish, talabalarning kasbiy yetuklik darajasini, kasbiy dunyoqarashi va pedagogik-psixologik qobiliyatini rivojlantirish.
• Tayanch so`z va iboralar: O‘qish motivlari, o‘quv faoliyati mazmuni, salbiy motivatsiya, o‘qishga nisbatan salbiy motivatsiya, ichki extiyoj, shakllanish imkoniyatini belgilash, undovchi motivlar, ko`zg`atuvchi yosh xususiyatlari, muomalaga kirishish,...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: O‘ziga yarasha qiziqishlar, real o‘quv imkoniyatlar, differensiallashgan ta’lim, talabalarning shaxsiy xususiyatlar, o‘quv materiallarining xarakteri, talabalarning imkoniyatlarini o‘rganish, uzluksiz ta’limni tashkil etish, ...
• Har bir talaba o‘ziga yarasha qiziqishlari va shu bilan bir qatorda miqdori mavjud. Har bir talabaning o‘ziga xos bo‘lgan yutuqlari va shu bilan bir qatorda kamchiliklari ham bor. Agar pedagoglar o‘quv jarayonida ana shu individual  xususiyatlarni his...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL VII. TARBIYA PSIXOLOGIYASI.
  • - ta’limiy maqsad: talabalarga modul va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, modulga oid tushunchalarni o‘zlashtirishi orqali  kasbiy kompetentligini oshirish;
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda modulning o‘ziga xos xususiyatlari haqida tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, kasbiy mahoratni shakllantirish;
  • - rivojlantiruvchi maqsad: talabalarning kasbiy yetuklik darajasini, kasbiy dunyoqarashi va pedagogik-psixologik qobiliyatini rivojlantirish.
• Tayanch so`z va iboralar: Tarbiya psixologiyasi, qonunlarni yaxshi o‘zlashtirgan mutaxassis, ijtimoiy omillar, psixik xususiyatlar, differensiatsiya hodisasi, munosabatga hamda aloqaga kirishish, dinamik xususiyatlar, individ, shaxs va sub’ekt taraqqi...
• Tarbiya psixologiyasi maqsadga muvofiq ravishda tashkil etilgan pedagogik jarayon sharoitida inson shaxsi shakllanishining qonuniyatlarini o‘rganadi, Tarbiya har qanday jamiyatning muhim vazifasidir.
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Shaxs dunyoqarashi, milliy va ma’naviy qadriyatlar, oila davlat himoyasida, mustaqillik ruhlari, ijtimoiy ustanovkalar, pedagogik va psixologik sabablar, shaxsning biologik o‘sishi, tarbiyasi qiyinlarni o‘rganish, alohida-alo...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL VIII. PEDAGOG FAOLIYATINING PSIXOLOGIK MUAMMOLARI.
  • - ta’limiy maqsad: moduldagi har bir mashg‘ulotning ma’lumot berish, rivojlantirish, ta`limiy maqsadini aniq belgilash, uning mashg‘ulotlar tizimidagi o‘rnini qat’iy aniqlash.  talabalarga modul va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, modulga oid ¡
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda modulning o‘ziga xos xususiyatlari haqida dastlabki tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, kasbiy mahoratni shakllantirish;
  • - rivojlantiruvchi maqsad: talabalarning kasbiy yetuklik darajasini, kasbiy dunyoqarashi va pedagogik-psixologik qobiliyatini rivojlantirish.
• Tayanch so`z va iboralar: Ijtimoiy munosabatlar mahsuli, muloqotning turi va shakllari, insoniy munosabatlar, o‘zaro til topishish, bir-birini tushunish, kasbiy faoliyat sohasi, shaxslararo munosabatlar, muloqotning kommunikativ tomoni, muloqotning in...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
• Tayanch so`z va iboralar: Muomala-axborot jarayonidir, muomala vositasi, shaxsning o`tmishdagi tajribasi, talabalarning xatti-xarakatlari, muomala axloq ko`rki, Pedagogning nutqi, Muomala madaniyati, Muomalaning tarkibiy gismi, pedagogik jarayonda yet...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • MODUL IX. TA’LIM JARAYONINI BOSHQARISH NAZARIYALARI.
  • - ta’limiy maqsad: modulning optimal mazmuni, o‘rganiladigan bilimlar ko‘lami, shakllantiriladigan ko‘nikma va malakalarni oldindan aniqlab qo‘yish, talabalarga modul va uning nazariy asoslariga oid bilimlar berish, modulga oid tushunchalarni o‘zlashtirishÀ
  • - tarbiyaviy maqsad: talabalarda modulning o‘ziga xos xususiyatlari haqida dastlabki tushunchalar berish orqali sohaga qiziqishlarini orttirish, o‘qishga oid motivlarni uyg‘otish, bilish, o‘qish, o‘rganishga havas ishtiyoq qiziqishni shakllantirish, kasbiyÀ
• Tayanch so`z va iboralar: o’z-o’zini bоshqаrish, o’quv fаоliyatining mоtivаtsiоn, оperаtsiоnаl vа nаzоrаt tаrkibiy qismlаri, o’quv fаоliyatini rejаlаshtirish usullаri, o’quv fаоliyatini bоshqаrish, bоshqаrish muаmmоlari, kаsbiy sifаtlаrini shаkllаntir...
• SHundаy qilib, biz yuqоridа o’zbekistоnlik pedаgоg vа psiхоlоg оlimlаrning o’qituvchi psiхоlоgiyasigа оid аyrim qаrаshlаrini shаrhlаb o’tdik. Lekin bu yondаshuv mukаmmаl tаhlildаn ibоrаt degаn хulоsаgа kelishdаn yirоqmiz. CHunki ulаrning o’nlаb mаqоlа...
  • Foydalanilgan adabiyotlar
  • XULOSA
  • GLOSSARIY
  • TEST SAVOLLARI
• 74. Barcha psixik hodisalar uch guruhga bo`linadi. Quyida tushirib qoldirilganini toping: psixik holatlar, psixik jarayonlar, ... .
• 75. Mehnat jarayonida kishining individual-psixik xususiyatlarining yuzaga chiqishini o`rganuvchi psixologiya fanining sohasi:
  • FOYDALANILGAN  ADABIYOTLAR
  • MUNDARIJA
  • ОГЛАВЛЕНИЕ
  • ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….4
  • МОДУЛЬ I. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ………………………………………………………………….7
  • МОДУЛЬ II. ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ…………………………………………………………38
  • МОДУЛЬ III. ПРИРОДА ПРОФЕССИОГРАФИИ, ИСТОРИЯ ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ…………………………………………………...65
  • МОДУЛЬ IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАННЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА…………………………………………….79
  • МОДУЛЬ V. СТУДЕНЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ……………………………………………………………..99
  • МОДУЛЬ VI. РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ………………………………116
  • МОДУЛЬ VII. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ………………...135
  • МОДУЛЬ VIII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА…………………………………………………………………….162
  • МОДУЛЬ IX. ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ…………………………………………………………………193
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….203
  • ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………….204
  • ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ……………………………………………………..224
  • ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….248
  • ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………..270
  • TABLE OF CONTENTS
  • INTRODUCTION………………………………………………………………...4
  • MODULE I. RESEARCH METHODS OF PROFESSIONAL PSYCHOLOGY…………………………………………………………………..7
  • MODULE II. DIAGNOSIS OF PROFESSIONAL DIGNITY……………….38
  • MODULE III. THE NATURE OF PROFESSIOGRAPHY, THE HISTORY OF ITS OWN…………………………………………………………………….65
  • MODULE IV. PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF EARLY ADOLESCENCE………………………………………………………………...79
  • MODULE V. STUDENT PSYCHOLOGY AND STUDY ACTIVITY………99
  • MODULE VI. DEVELOPING EDUCATION……………………………….116
  • MODULE VII. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY………………………….135
  • MODULE VIII. PSYCHOLOGICAL PROBLEMS OF PEDAGOGICAL ACTIVITY……………………………………………………………………...162
  • MODULE IX. THEORIES OF EDUCATIONAL PROCESS MANAGEMENT……………………………………………………………….193
  • CONCLUSION…………………………………………………………………203
  • GLOSSARY…………………………………………………………………….204
  • TEST QUESTIONS…………………………………………………………….224
  • APPENDICES…………………………………………………………………..248
  • REFERENCES…………………………………………………………………270