Qarshi davlat universiteti psixologiya kafedrasi umumiy psixologiya va

«Нима учун?» схемаси –
Ta’lim psixologiyasi
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
…
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
Нима учун?
 
 
 

---

29
29
“Нима учун” 
схемаси-
муаммонинг 
дастлабки сабабларини 
аниқлаш бўйича фикрлар 
занжири
.
Тизимли, ижодий, 
таҳлилий фикрлашни 
ривожлантиради ва 
фаоллаштиради.
“Нима
учун”
схемасини
тузиш
қоидаси
билан
танишадилар.
Алоҳида/кичик
гурҳларда муаммони ифодалайдилар. “Нима
учун” сўроғини берадилар ва чизадилар, шу
саволга
жавоб
ёзадилар.
Бу
жараён
муаммонинг
дастлабки
сабаби
аниқланмагунича давом этади.
Кичик
гуруҳларга
бирлашадилар,
таққослайдилар,
ўзларининг
чизмларини
тўлдирадилар.
Умумий
чизмага
келтирадилар.
Иш  натижаларининг тақдимоти
“Нима учун” схемаси
 
 
 
 
11- Mavzu: Tarbiya psixologiyasi 
 
 
 
Asosiy savollar:  
1.
 
Shaxsni tarbiyalash metodlari va shakllari.  
2.
 
Tarbiya  jarayonining psixologik  mohiyati.  
3.
 
Tarbiya metodlari va turlari.  
4.
 
Bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari.  
5.
 
Tarbiyasi “qiyin” va o‘zlashtirmovchi o‘quvchilar bilan ishlash metodlari.  
6.
 
Ilmiy dunyoqarash va barqaror e’tiqodni shakllantirish metodlari.  
7.
 
Mehnatning tarbiyaviy ta’siri.  
 
 
Mashg‘ulot uchun o‘quv vositalari: 
  Mavzu  bo‘yicha  talabalar  tomonidan  mustaqil  yozilgan  konspektlar,  tayyorlangan  referatlar, 
mavzga oid uslubiy ko‘rsatmalar, tarqatma materiallar, savollar to‘plami, boshqotirmalar, testlar.