Тошкент-2021 3 Апрель 2021 10-қисм Тошкент апрель 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
muskullari charchaydi, bular darsda ikki- uch marta fizkultura mashklarini o‘tkazishni taqozo 
etadi. 1-sinfda oqiy boshlagan har bir o‘quvchini savod o‘rgatishdan tashqari uni nutqini oshirishni 
bilishimiz darkor. Buning uchun hozirgi kundagi metodlardan foydalanib o‘quvchilarga dars 
mashg‘ulotlarini o‘tsak ham esida koproq qoladi, hamda nutqini oshirib ularni koproq baholashimiz 
mumkin bo‘ladi. Har bir oquvchi har kun bir dona ertakni doska oldiga chiqib o‘z fikrini bayon 
qilishni oldinnan o‘rgatishimiz mumkin. Men oz darslarimdan tashqari paytlarda bolalarni nutqini 
oshirish maqsadida oquvchilarga ertag qahramonlarini ro‘lini beraman va mazmunli tanaffuslar 
tashkil qilaman. Tanaffus paytida nutqini oshirish maqsadida ertagni o‘ynab ozlari uchun maroqli 
tanaffus yaratishadi. Biz o‘qituvchilar o‘quvchilarni mustaqil fikrlashga boshlang‘ich sinfdan 
undasak kelajakda hamma oldida to‘g‘ri fikrlab gapirishga yordam bergan bo‘lamiz.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1 .Abdullaeva K va boshqalar. Savod o‘rgatish darslari.T.,«O‘qituvchi».1996 y
2. Abdullaeva Q. Raxmonbekova S. 2-sinfda. O‘qish darslari. (O‘qituvchi kitobi.) Toshxent. 
O‘qituvchi, 2004 y. 
3. Abdullaeva Q. va boshqalar. O‘qish kitobi. 2-sinf ToshKent. O‘zbekiston, 2003-yil. 4. 
G‘afforova T., Shodmonov E., Eshturdieva G. «Alifbe»-(«Savod»); «Ona tili», T., «O‘qituvchi», 
1999- yil.

---

41
Апрель 2021 10-қисм
Тошкент
1-SINF O‘QUVCHILARNI MATEMATIKA DARSLARIDA MATNLI MASALALAR 
YECHISHGA O‘RGATISH
Matazova Maxfuza Usmonaliyevna
Angren shahar, 30-umumiy o‘rta ta’lim maktabining 
1-toifali boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
Telefon raqami: [phone]
Annatatsiya:
Ushbu maqolada, 1-sinf o‘quvchilarni matematika darslarida qisqa yozuv 
asosida matnli masalalarni yechishning ahamiyati haqida yozilgan.
Kalit so‘zlar:
masala, qisqa shart, muammoli, tasavvur, amallar bajarish.
Masalalar yechish avvalo bolalarda mukammal matematik tushunchalarni shakllantirishi, 
ularning o‘quv dasturida belgilab berilgan nazariy bilimlarni o‘zlashtirishlarida muhim 
ahamiyatga ega.
Masalalar yechish orqali o‘quvchilarda yangi bilim vujudga keladi va mavjud bilimlar tatbiq 
qilinadi, shu orqali mustahkamalanadi.
Masalalarni yechish jarayonida o‘quvchilar yangi matematik bilimlarini egallaydilar, amaliy 
faoliyatga tayyorlana boradilar. Masalalar ularning mustaqil fikrlashlarini rivojlantirishga imkon 
beradi. Shuningdek masala yechish o‘quvchilarning shaxsiy tarbiyalarida ham katta ahamiyatga 
ega. Shuning o‘qituvchining matnli masala haqida, uning tuzilishi haqida chuqur tasavvurga ega 
bo‘lishi, bunday masalalarni turli usullar bilan yecha olish muhimdir.
Matnli masala biror bir vaziyatlarning tabiiy tildagi ifodasi bo‘lib, unda bu vaziyatning 
birorbir qismiga miqdoriy xarakteristika berish, uning qismlari orasidagi ba’zi munosabatlar
boryo‘qligini aniqlash yoki bu munosabat turini aniqlash talab etiladi.