Guliston davlat universiteti kasbiy pedagogika fandan

Ta’lim standartlari iste’molchilari  
1-chizma 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
kasbiy maslahat, kasbga yo‘naltirish, kasbiy tanlash ishlari tashkil etiladi; 
mutaxassislarning malakasini oshirish shakllari aniqlanadi; 
Иш 
берувчилар 
Давлат ва 
жамият  
Таълим  
берувчилар 
Таълим 
олувчилар  
 
Ота-оналар  
Давлат таълим 
стандартлари,  
тармоқ таълим 
стандартлари  
 

---

 
29 
DTS ning o‘zi esa tasniflagich asosida ishlab chiqiladi;  
DTSni  ishlab  chiqishni  tashkil  etish.  DTSning  amaliy  muhimligini  hisobga  olib,  uni 
quyidagi tartibda ishlab chiqish tavsiya etiladi: 
mualliflik jamoalarini tuzish; 
alohida bo‘limlarni ishlab chiqish, ularni dastlabki baholash va o‘zgartirishlar kiritish; 
DTS loyihasini tuzish uni ekspert baholash; 
yakuniy ishlov berish, tahrirlash, rasmiylashtirish va tasdiqlash; 
DTSni  ishlab  chiqish  bo‘yicha  mualliflar  jamoasiga  amaliyotchilar,  soha  va  pedagogika 
fani  namoyondalari,  mehnat  bo‘yicha  mutaxassislar,  psixologlar,  fiziologlar  kiritilishi  maqsadga 
muvofiq.  DTS  ustida  ishlashning  asosiy  bosqichi  ekspert  baholash  bosqichidir.  Ekspert 
baholashning  asosiy  vazifasi  xatolarni  aniqlash  mohiyati,  mazmuni,  terminologik  noaniqliklarini 
aniqlash va ularni kelgusida tuzatish yo‘llarini ko‘rsatishdir. 
DTSning mazmuni quyidagilar asosida aniqlanadi: 
Davlat va soha meyoriy, texnik va texnologik hujjatlarni tahlil etish; 
mehnat bozori talablari; 
mutaxassis mehnat faoliyati mazmuni: 
ilmiy  texnik  taraqqiyot  va  bozor  munosabatlarining  rivojlanishi  ta’sirida  ushbu  sohadagi 
mehnatlarini rivojlanishi; 
mavjud tarifikasiya va attestasiya tuzilmalari; 
chet  el  kasbiy  ta’lim  standartlarini  o‘rganish,  tahlil  etish  va  shu  kabilar.  Tahlil  o‘z 
navbatida quyidagilar asosida amalga oshiriladi: 
hujjatlarni bevosita o‘rganish; 
intervyu olish; 
maslahat berish, ekspert so‘rovnomasi o‘tkazish, mutaxassislar amaliy faoliyatini kuzatish. 
Bunda  quyidagilar  tahlil  obyektlari  bo‘lib  xizmat  qilishi  mumkin:    mehnat  qurollari,  mehnat 
vositalari,  mehnat  mahsuloti,  mehnat  jarayoni,  vazifalari,  shart-  sharoitlari  va  uni  tashkil  etish 
shakllari. 
O‘quv rejasi
 
O‘quv  rejasi  ta’lim  oluvchi  bilimi  va  kasbiy  tayyorgarlik  mazmunining  yetarli  va  zarur 
darajasini  ta’minlaydigan  o‘quv  jarayoni  va  o‘quv  yuklamalari  hajmi,  muddatlari  va 
tayyorlanuvchi mutaxassis sifati, nazorati shakllarini belgilab beruvchi huquqiy-meyoriy hujjatdir. 
Kasb-hunar  kollejlari  va  akademik  liseylar  uchun  mo‘ljallangan  yangi  o‘quv  rejalari 
quyidagi  7  ta  blokdan  iborat  qilib  tuzilgan  (bloklar  va  ularga  ajratilgan  vaqt  miqdori  ish 
beruvchilarning  talablari,  fan-texnika  taraqqiyoti,  ilg‘or  ishlab  chiqarish  texnologiyalari,  talim 
muassasalarining mustaqillik darajalari va boshqa shu kabi omillarga ko‘ra o‘zgarishi mumkin):