Sh. Sodiqova

Ikkinchi  qoida.
  Ota-onalarning  tarbiyalovchi  imkoniyatlariga  isho- 
nish,  ularning  pedagogik  madaniyati  darajasi  va  tarbiyalashdagi  faol- 
ligini  oshirish.  Ko‘pchilik  ota-onalar  psixologik  jihatdan  barcha  talab- 
larni  qabul  qilishga tayyor  bo‘lishsa ham,  biroq  shunday  ota-onalar bor- 
ki,  bolalarni  tarbiyalashga  m as’uliyat  bilan  yondashish  va  bu jarayonni 
chuqur tushunishga doir yetarlicha m a’lumotga va pedagogik tayyorgar- 
likka ega emas.
Uchinchi  qoida.
  Pedagogik  takt,  oila  hayotiga  nojo‘ya  aralashishga 
yo'l  qo‘yilmasligi.  Tarbiyachi  -   rasmiy  shaxs,  biroq  u  o ‘z  faoliyatida 
oila  hayotining  maxfiy  tomonlariga,  “boshqalar”dan  sir  saqlanadigan 
tomonlariga  ham  daxldor  b o ‘ladi.  Yaxshi  tarbiyachi  oila  uchun  begona 
bo" I may di.  ota-onalar  yordam  qidirganlarida  ularning  bu  vaziyatdan 
chiqishlariga ishonadi,  maslahat beradi.  Oila qanday  bo'lishi,  ota-onalar 
tarbiyachilar  bilan  qanday  bo‘lishlariga  qaramasdan,  tarbiyachi  hamma 
vaqt  uddaburon,  yordamga tayyor bo‘ lishi  kerak.  Oila  haqidagi  hamma 
narsaga yaxshi tomondan e’tibor qaratishi, tarbiv ada ota-onalarga yordam 
ko'rsatishi  kerak.
268

---