Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

Модулнинг мақсади ва вазифалари 
 
“Педагогик маҳорат” модулининг мақсади: педагог кадрларни қайта 
тайёрлаш ва малакасини ошириш курси тингловчиларини педагогик 
маҳоратга доир билимларини такомиллаштириш, педагогик маҳоратни 
қўллашга доир замонавий ёндашувларни ўзлаштириш, жорий этиш, таълим 
амалиётида қўллаш кўникма ва малакаларини таркиб топтириш. 
“Педагогик маҳорат” модулининг вазифалари: 
- педагогик маҳоратни ривожлантириш йўлларини аниқлаштириш; 
- тингловчиларнинг ўқитувчи фаолиятида педагогик маҳоратнинг 
тутган ўрни ва мазмун-моҳиятига доир билимларини такомиллаштириш; 
- тингловчиларнинг педагогик фаолиятнинг турли кўринишларида 
ўқитувчининг муомала маданияти, педагогик такт, педагогик техника, 
тингловчилар билан алоқа ўрнатиш ва мулоқотга кириша олиш 
методикаларини тўлиқ ўзлаштиришларига эришиш. 
 
Модул бўйича тингловчиларнинг билими, кўникмаси, малакаси ва 
компетенцияларига қўйиладиган талаблар 
 
“Педагогик маҳорат” модулини ўзлаштириш жараёнида амалга 
ошириладиган масалалар доирасида: 
Тингловчи:
- педагогик маҳорат; 
- педагогик қобилият ва унинг турлари; 
- педагогик одоб ва педагогнинг муомала одоби; 
- педагогик такт ва тактика;
- педагогик техника ва унинг таркибий қисмлари; 
- нутқ техникаси ҳақида билимларга эга бўлиши; 
Тингловчи: 

---

6 
- касбий фаолиятда педагогик қадриятлардан фойдаланиш; 
- педагогик тактикани тўғри танлай олиш; 
- педагогик низоларни бартараф этиш; 
- аудиторияни бошқара олиш, диққатни тўғри тақсимлаш, нафас олиш 
ва овоз тембрини мослаш; 
- педагогик артистизмга доир кўникмаларни эгаллаши; 
Тингловчи:
- педагогик меҳнатни илмий ташкил этиш; 
- илғор тажрибалардан фойдаланиш;
- педагогик жараёнда мулоқот услубларини тўғри қўллай олиш; 
- педагогик мулоқотни тўғри ташкил этиш; 
- ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш малакаларини эгаллаши; 
Тингловчи:
- педагогик фаолиятнинг қайта тушунилиши ва мустақил 
такомиллаштирилишини 
таъминловчи 
мустақил 
таҳлилни 
эгаллаш 
(рефлексив); 
- мустақил таълим ва ўз касбий-методик даражани ошириб бориш 
(когнитив); 
- конструктив равишда ҳаракат қилишга имкон берадиган ахборотни 
олиш, қайта ишлаш ва татбиқ қилиш, технологик қарорлар, тамойил ва 
ёндашишлар тизимини лойиҳалаштириш (ахборот);
- касбий фаолият самарадорлигини таъминловчи оғзаки ва ёзма 
мулоқот технологияларини эгаллаш (коммуникатив) компетенцияларни