Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

IV. Закрепление.
1. № 145, 146 . 
Можно организовать работу так: учитель говорит какое-либо высказывание. Например: «Точка А(1) 
левее точки В(8)». Если высказывание не верно, ученики поднимают руку. В некоторых случаях 
можно задать вопрос «Почему?». 
2. № 147, 148. Сначала выясняют смысл задания, а затем решают с комментированием. 
3. № 149, 150, 154 (устно). 
4. Решить задачу самостоятельно. 
Вариант I – № 166 (1), вариант II – № 166 (2). 
(Для проверки на откидной доске показать правильное решение.) 
V. Итог урока.
1. Прочитать неравенство 21 < 28 < 32. 
2. Назвать натуральные числа, которые лежат между числами 3074 и 3081. 
VI. Домашнее задание: выполнить задания
 

---

11
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
Сложение натуральных чисел и его свойства 
Цели: 
повторить и углубить знания: как называются числа при сложении, свойства сложения, сложение чисел и длин 
отрезков (укрупнённый блок теории). 
Оборудование:
опорный конспект; план изложения нового материала (записан на доске); координатный луч к № 189. 
Ход урока
I. Итоги контрольной работы.
1. Анализ основных ошибок. 
2. Объяснение трудных для учащихся заданий. 
3. Отметить лучшие работы. 
Примечание:
при проверке контрольных работ для каждого ученика составить индивидуальные задания, после их 
выполнения – проверить. 
II. Устные упражнения.
№ 212 (а, б), 215, 219 (а). 
Задача из материалов Международного конкурса «Кенгуру». 
Сколько из следующих чисел уменьшаются, если их прочитать справа налево: 1991, 2323, 2112, 3131, 2332, 5252? 
Варианты ответов: 
а) 0; b) 1; с) 2; d) 4; e) 5.