Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

VI. Домашнее задание: выполнить задания 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

9
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: Муллабоева Гуласал Азамжановна 
Координатный луч. Координаты 
Цели: 
сформировать понятие координатного луча, научить строить координатный луч, находить координаты точек и 
строить точки по заданным координатам. 
Оборудование:
плакат с координатным лучом, сигнальные карточки (одна сторона зеленая, другая – красная). 
Ход урока
I. Устные упражнения 
«Математическая разминка». 
1. 
Вот задача не для робких!
Вычитай, дели и множь,
Плюсы ставь, а также скобки!
Верим – к финишу придешь!
5 5 5 5 = 30 (Ответ: 5 + 5 × 5 + 5 = 30) 
5 5 5 5 = 55 (Ответ: 5 × (5 + 5) + 5 = 55) 
5 5 5 5 = 120 (Ответ: 5 × 5 × 5 – 5 = 120). 
2. Если математическое утверждение верно, то показывается карточка зеленого цвета, если нет – то красного: 
а) Две точки можно соединить двумя отрезками. 
б) В одном сантиметре 10 дециметров. 
в) Прямая не имеет концов. 
г) Точка разбивает прямую на два луча. 
д) 
Лучи АМ и AN – дополнительные лучи. 
е) В одной тонне 100 кг. 
3. № 122, 123. 
4. Класс делится на две команды. К доске приглашается с учебником по 1 человеку от каждой команды. 
Кому присвоить звание «Лучший счетчик»? Нужно устно сосчитать и записать на доске только ответ. 
№ 126 (а, в) № 126 (б, г) 
II. Изучение нового материала.
1. Объясняется новая тема урока. 
2. Учитель объясняет в соответствии с текстом, а учащиеся выполняют соответствующие чертежи. Во время объяснения 
обращается внимание на новые математические термины, которые записываются отдельно на доске (единичный отрезок, 
координатный луч, координаты), а также нежно сказать о том, что координатный луч называют ещё «числовым лучом». 
Почему? 
Примечание:
такую работу можно проводить на каждом уроке: дома учащиеся записывают определение новых терминов, и 
к концу обучения в школе, у каждого ученика будет свой математический словарь.