Государственный центр тестирования при Кабинете Министров Республики Узбекистан

---

Государственный центр тестирования 
при Кабинете Министров
Республики Узбекистан 
СПЕЦИФИКАЦИЯ 
теста по определению уровня интеллектуальных способностей (IQ) для приема 
учащихся в академические лицеи Министерства высшего и среднего 
специального образования 
Разработано отделом формирования тестовых заданий по специальным 
предметам Государственного центра тестирования
Одобрен 
на 
заседании 
Научно-методического совета 
Государственного 
центра 
тестирования при Кабинете 
Министров 
Республики 
Узбекистан 21 июня 2021 г.
Ташкент – 2021

---

2 
СПЕЦИФИКАЦИЯ 
теста по определению уровня интеллектуальных способностей (IQ) для приема 
учащихся в академические лицеи Министерства высшего и среднего 
специального образования 
Данная спецификация может быть дополнена, изменена и исправлена в 
соответствии с действующими нормативными документами. 
1.
Назначение варианта.
Тест предназначен для определения уровня интеллектуальных способностей 
учащихся, поступающих в академические лицеи в соответствии с 
применяемыми международными методиками псходиагностики интеллекта. 
2. 
Документы, определяющие содержание вариантов тестов: 

Постановление Президента Республики Узбекистан № 4910 от 
03.12.2020 г. «О мерах по совершенствованию системы отбора 
талантливой молодежи и деятельности академических лицеев»; 

Международные методы психодиагностики интеллекта.
3
. 
Подходы к отбору содержания, разработке структуры тестовых 
заданий:
Тестовые задания по определению уровня интеллектуальных способностей 
выполнены на основе международных методик: тест прогрессивных матриц 
Равена для диагностики невербального интеллекта, тесты Айзенка для 
измерения коэффициента интеллекта, тест Амтхауэра для диагностики 
структуры интеллекта, тест Векслера для измерения IQ, диагностики общего 
интеллекта и его составляющих. 
Тестовые задания направлены на определение степени уровня 
интеллектуальных способностей учащихся. Они проверяют способность 
учащихся к логическому мышлению, установлению логической взаимосвязи, 
логической последовательности действий, уровень знаний различных понятий, 
умение сопоставлять факты и выявление взаимосвязи между ними.