Pedagogika

Shodmonova  Shoira  Saidovna,
 
TDPU  pedagogik  qayta  tayyorlov  kursi  rahbari,  pedagogika 
fanlari doktori, professor. E-mail: [e-mail] 
 
*
Gapparova  Maftuna  Erkinovna,
 
O‘zPFITI  katta  ilmiy  xodim-izlanuvchisi.  E-mail: 
[e-mail]  
Sh. Shodmonova
*
 
M. Gapparova
*
 

---

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
37 
mustaqillik 
ma’naviyatini 
shakllantirish 
va 
rivojlantirish 
jarayonining 
rivojlanishiga  kо‘proq  ta’sir  kо‘rsatuvchi  ba’zi  qismlar  va  bо‘g‘inlarni 
о‘zgartirishga  imtiyozlar  berish  zarur.  Talabalarda  mustaqillik  tafakkurini 
shakllantirish  va  rivojlantirish  jarayonlarini  modellashtirishda  mamlakatimizda 
amalga  oshirilayotgan  islohotlar  va  ularning  natijalari,  fan-texnika  yutuqlari, 
yaratilayotgan  yangiliklar  va  rivojlanishlar,  talabalar  intellektual  salohiyatining 
о‘sib  borishi,  rivojlanib  borayotgan  davlat,  jamiyat  va  shaxs  ehtiyojlari, 
rivojlanishga bog‘liq holda kun sayin о‘zgarib, yangilanib va rivojlanib borayotgan 
zamonaviy talablarga asoslanish kerak. Demak, yaratilgan model mazkur talablar 
darajasida  talabalar,  ya’ni  bо‘lajak  muhandis-pedagoglar  kelgusi  amaliy 
pedagogik faoliyatida talaba avlodning о‘zgaruvchan ta’lim-tarbiyaviy, ma’naviy 
ehtiyojlarini qondira olishi, yuqori darajada kо‘nikma va malakalarga ega bо‘lgan 
pedagoglarning ilg‘or tajribalarini qо‘llashi hamda innovatsion ta’limiy dasturlarni 
ishlab  chiqishi  va  amalga  oshirishi  uchun  ularda  zaruriy  bilim,  kо‘nikma  va 
malakalarni  shakllantirish  uchun  yetarli  shart-sharoitlarni  yaratib  berishi  zarur 
hisoblanadi.  
Model [fr. Modele, lot. Modulus – о‘lchov, me’yor] biror narsaning xuddi 
о‘zidek  yoki  kichraytirib,  kattalashtirib  olingan,  kо‘plab  ishlab  chiqarish  uchun 
andaza  bо‘ladigan  nusxasi
1
.  Modellashtirish  bu  bilish  obyektining  har  xil 
modellarni  yaratish  va  undan  ilmiy  ijodda  foydalanish  imkonini  beruvchi  ilmiy 
metoddir. Modellashtirish metodida obyekt о‘rniga uning modeli о‘rganiladi
2
. 
J.  Hasanboyev,  X.  Tо‘raqulov,  M.  E.  Haydarov,  O.  U.  Hasanbayevalarning 
ta’kidlashicha,  yaratilayotgan  modelni  dastlabki  va  yakuniy  kо‘rinishda  ishlab 
chiqish  va  uni  amaliy  qо‘llash  darajasiga  yetkazish  pedagogik  loyihalashdir. 
Pedagogik faoliyatda loyihalash obyektlari pedagogik jarayon, pedagogik vaziyat, 
pedagogik tizim bо‘lishi mumkin. 
Mualliflarning  fikricha,  pedagogik  loyihalash  obyekt  haqidagi  ilmiy 
asoslangan  tasavvurga maksimal  yaqinlashtirish  uchun uni  nima qilish  kerakligi 
haqida umumiy tasavvurlarni izlash, eskirgan samarasiz modellar о‘rniga taqdim 
etiladigan  yangiliklarni  modellashtirish  uchun  qо‘llanishi  mumkin  bо‘lgan 
pedagogik  xulosalar  namunalarini  izlash,  pedagogik  tizimning  yangilangan  bir 
                                                           
1
Ўзбек  тилининг  изоҳли  луғати.  –  Тошкент:  Ўзбекистон  миллий  энциклопедияси,  2006.             
– Ж. 2. – Б. 606. 
2