Microsoft Word ece. Cep. 156. Uzbek doc

Мактабгача таълим муассасаларнинг тахминан ярмида атроф-муҳит мавзулари ва барқарор 
ривожланиш тўғрисида тадбирлар ташкил қилади. 
Бошланғич мактабларда атроф-муҳит масалалари 
ёритилса-да, ўрта умумтаълим ва касб-ҳунар мактабларининг ўқув дастурларига атроф-муҳит 
киритилмаган. Олий таълим муассасаларида саноқли атроф-муҳит кафедралари фаолият кўрсатади. 
Халқаро ҳамкорлик ва мажбуриятлар 
Ўзбекистон атроф-муҳит борасидаги 24 кўп томонлама битим (КАМБ)га аъзодир. Бироқ уларнинг 
татбиқи янада самаралироқ бўлиши мумкин эди.
Гарчи Ўзбекистон халқаро учрашувларда мунтазам 
қатнашиб турса-да, мамлакатда мувофиқлаштириш йўқлиги бундай ҳукуматлараро форумлар мақбул 
натижа беришига мамлакат ҳисса қўшишига анча халақит бермоқда. Устига устак, КАМБга кўра 
мамлакатнинг ҳисобот бериш мажбуриятлари доим ҳам ўз вақтида ва тўлалигича бажарилмайди. 
 
Гарчи Ўзбекистон ўзини минтақадаги аҳамиятли ўйинчи ўрнида кўрса-да, мамлакат бешта 
БМТЕИК
 конвенцияларидан фақат биттасига аъзодир.
 
Конвенциялар трансчегаравий характерга эга 
бўлгани туфайли уларга аъзо бўлиш амалда нима оқибатларга олиб қелиши ҳақида ҳукумат даражасида 
аниқ фикр йўқ. 
Мингйиллик ривожланиш мақсадлари (МРМ)ни амалда бажариш учун ҳали ҳам аҳволни яхшилаш 
талаб қилинади
. Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг 2000 йил Мингйиллик баёнотига биноан 
Ўзбекистон ўз миллий мўлжал ва индикаторларини ифода этди. Гарчи экологик барқарорлик аксарият 
ривожланиш стратегия ва ҳаракат режаларига киритилган бўлса-да, Ўзбекистон МРМ экологик 
барқарорлик мўлжалларига эришиш салоҳиятига эга. Бироқ илдамлаш жуда секин юз берди, асосан бу 
сиёсий ҳоҳиш ва атроф-муҳитни муҳофаза қилиш чораларини институтлаш ва самарали бажаришга 
қатъият етишмаслиги туфайли рўй бермоқда.

---

4