Liliya Gaynutdinova

№6 | 2019 |

37

Axborot texnologiyalari

mashg’ulotlar quyidagi talablarga mos kelishi lozim:

– dars jarayonida pedagogik va axborot texnologiyalari yor-

damida barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal nisbat-

larini ta’minlash;

– axborot texnologiyalari asosida o‘quvchilarning qiziqishla-

ri, layoqati va talablarini hisobga olish asosida ular tomonidan 

bilimlarning puxta o‘zlashtirilishi uchun kerakli imkoniyatlarni 

yaratish; 

– axborot kommunikatsion texnologiyalari vositalari o‘quv-

chini har tomonlama rivojlanishini motivasiyalash va faollash-

tirish;

– axborot kommunikasion texnologiyalari vositalari asosi-

da ta’lim-tarbiya jarayonining barcha bosqichlari mantiqiyligi va 

emotsionalligini oshirish.

Axborot kommunikasion texnologiyalaridan foydalanish 

orqali umumiy o‘rta ta’lim maktablarida ta’lim tizimining sama-

radorligi quyidagi ikki asosiy omil bilan aniqlanadi:

1. Tatbiq etilayotgan axborot-kommunikasion texnologiya-

lari vositalarining sifati;

2. Axborot texnologiyalari vositalarining tarkibiy qismi hi-

soblangan zamonaviy dasturiy vositalari (multimediali elektron 

qo‘llanmalar, internet, elektron ma’lumotlar bazasi, kompyuter 

o‘yin) ning sifati [3].

Axborot-kommunikasion texnologiyalaridan samarali foy-

dalanish asosida ta’lim tizimi samaradorligini oshirish uchun 

elektron ta’lim resurslarini ishlab chiqish, takomillashtirish va 

ta’lim jarayoniga joriy etish maqsadida kompyuterli nashrlar, 

virtual laboratoriya, ijodiy ishlanmalar, virtual sayohatlar va mul-

timediali dasturlar yaratilmoqdaki, ular multimediali va internet 

o‘qitish texnologiyalaridan foydalanish imkonini beradi hamda 

dars sifatini oshirishga xizmat qiladi. 

Adabiyotlar

1. Usmanov A.I. Zamonaviy axborot texnologiyalari, – T.: 

“Akademiya”, 2007 y.

2. Abdiyev Sh. Ta’lim sifat samaradorligini oshirishda axbo-

rot texnologiyalarining o‘rni. Uslubiy ko‘rsatma. – VXTXQTMOI, 

Samarqand, 2015 y.

3. G‘ulomov S. Axborot tizimlari va texnologiyalari – T.: 

«Sharq», 2000 y.