1-mavzu: husnixat metodikasining rivojlanish tarixi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2- MAVZU: CHIROYLI YOZUV MALAKASINI  SHAKLLANTIRISHNING FIZIOLOGIK 

ASOSLARI. SINFDA O'QUVCHILARNING ISH JOYINI TO'G'RI TASHKIL ETISH. 

REJA: 

1. 

O'quvchilarga yozuvni o'rgatish jarayonida fiziologik omillarning ishtiroki. 

2. 

Husnixat   malakasini   shakllantirishda   ong,   sezgi,   diqqat,   xotira   kabi fiziologik 

hodisalarning roli. 

3. 

Ong va sezgi. 

4. 

Diqqat va xotira faoliyati. 

5. 

Boshlang'ich sinf o'quvchilarining sinf xonasidagi jihozlar. 

6. 

Sinf partasi vaunga qo'yilgan talablar. 

 

Tayanch so'zlar: 

 

Idrok.  Tashqi  olamdagi  predmetlarning  sezgi  organlari  orqali  nerv  sistemasiga  ta'sir 

etishi va tana harakatlarining ta'siri tufayli hosil bo'ladi. 

Diqqat.  Jismoniy  harakatni  talab  qiladigan,  ishni  yaxshi  bajarishga  yordam  beradigan 

omillardan biridir. 

 

Ong.  Faqat  insongagina  berilgan  tabiatdagi  barcha  jonzotlarda  mayjud  bo'lmagan 

hodisadir. 

 

Sezgi.  Inson  ko'z,  quloq  apparatlari,  teri  sezgisi,  muskul  va  ichki  organik  sezgilar 

yordamida borliqdagi hodisalrni seza oladi. 

 

O'quvchilar partasi sinfdagi asosiy jihoz bo'lib, u o'quvchilarning yoshlari va bo'ylariga 

mos,  yozish  va  rasm  chizish  uchun  qulay  bo'lishi  kerak.  Partalar  bir  o'rinli  bo'lib,  ko'proq 

---

boshlang'ich sinflarda ikki o'rinli partaiardan foydalaniladi. 

Adabiyotlar. 

1. 

G'ulomov   M.   "Boshlang'ich   sinf  o'quvchilarini   husnixatga   o'rgatish" T.1970 

2. 

G'ulomov M. "Chiroyli yozuvni shakllantirish" T. 1992 

3. 

G'apporovavaboshq. "Alifbe" T. 1999 

G'apporova va boshq. "1-2 yozuv daftari" T. "O'qituvchi" 1999