М. Субанова, Г. Жамангулова биология

Ақлий чарҳловчилар:
Ўсимликлар ҳар доим 
ҳам шундай эдими?
Улар қачон, қандай 
пайдо бўлган?
Ер юзида ўсимликлар 
дунёси қандай ривож-
ланган?
Бу жавоб доирасида ишлаш учун ўқувчилар тахминий жавобларни 
ҳар бир бўлмачага ёзишади.
А) мустақил ишлаш Б) жуфтликда ишлаш В) гуруҳ ичида ишлаш
Синф эшигининг ташқарисига олдиндан «Тинчлигимизни бузманг» - 
деган ёзувни илиб қўйишади.
Тушуниш босқичи (асосий қисми)
Ўқитувчи дарсликдаги матнни аниқ, равон, шошмасдан ўқиб бера-
ди.
Жадвални тўлдириш давом эттирилади, бошқача айтганда, матн 
ўқилаётганда ўқувчилар кўзларини юмиб, қунт билан тинглаб, хоти-
ралаб, аҳён-аҳёнда бу саволларга жавобларни тегишли бўлмачага ёзиб 
ўтиришади, шунингдек, ўқитувчи ўқилаётган матнни ўқувчи ҳаёлида хо-
тиралаб, кўз олдига келтириб олишини таклиф қилса бўлади:

---

71
Ўсимликлар ҳар доим 
ҳам шундай эдими?
Улар қачон, қандай 
пайдо бўлган?
Ер юзида ўсимликлар
дунёси қандай
ривожланган?
Матндаги ҳар бир абзацда танаффус қилиб, ўқувчиларнинг ёзишига 
ёки чизишига бир оз вақт ажратса бўлади)
Фикрлаш босқичи (мустаҳкамлаш қисми)
Ўқувчилар 3 гуруҳга бўлинишади.
1-гуруҳ: Ўсимликлар ҳар доим ҳам шундай эдими?
2-гуруҳ: Ўсимликлар қачон, қандай пайдо бўлган?
3-гуруҳ: Ер юзида ўсимликлар дунёси қандай ривожланган?
Ҳар бир гуруҳ ўз саволига жавоб бериш учун концептуал карта туза-
ди, ёзганларидан, чизганларидан фойдаланади. Бундан ташқари, чақирув 
босқичидаги суратлардан ҳам фойдаланилади ва улар ривожланишга 
қараб тартибга келтирилади.
Ҳар бир гуруҳ ўз лойиҳасини ҳикоя қилиб беради, бошқа гуруҳдаги-
ларни қизиқтирган саволларига жавоб беради.
Баҳолаш: гуруҳда ўзини ўзи баҳолаш, якка тартибда баҳолаш
Уйга топшириқ: Нима учун ёпиқ уруғлилар ёки гулли ўсимликлар 
ер юзида кенг тарқалган?
Топшириқни бажариш учун ўқувчи ёпиқ уруғли ўсимликларнинг 
бошқа ўсимликлардан фарқланган асосий афзалликларини бериши ке-
рак.