Maydon (fizikada) – fizikaning asosiy tushunchalaridan biri

III BOB. INGLIZ TILIDA MODALLIK MAYDONI IFODA 

VOSITALARINING LINGVODIDATIKA MUAMMOLARI 

 

III.1. Ingliz tilida modallik maydonining ifoda vositalarini o’rta 

maktablarda o’qitishagi samarador usullar va ulardan foydalanishga doir 

tavsiyalar 

 

Ingliz  tilini  o’rganuvchilar  modal  fe’llarni  chalkashtirishadi,  chunki  ular 

boshqa  fe’llarga  qaraganda  farqli  , ular turli  xil  vaziyatlarda  ruxsat so’rash    yoki 

maslaxat  berish  ma’nosida  ishlatiladi.  Modal  fe’llarni  o’quvchilarga  o’rgatishda   

turli  xil  metodlar  mavjud.  Ulardan  biri,  o’quvchilarga  bir  nechta  so’zlarni 

o’rgatish, qo’shimcha so’zlarni o’rgatishdan oldin esa, amaliy mashqlarni bajarish 

bo’lsa, boshqa usuli esa, modal fe’llarni o’rgatishda strukturalardan foydalanishdir. 

Hamma  modal  fe’llarni  doskaga  yozish,  bir  darsda  maslaxat  berish  uchun 

foydalaniladigan  modal  fe’lni,  boshqa  darsda  esa  maslaxat  berish  uchun 

ishlatiladigan modal fe’llarni qoldirib o’rgatish ham tavsiya etiladi. 

Modal fe’llarni o’qitishga yordam beruvchi 10 ta usul  

1. Modallardan foydalanishga qiziqtirish. 

O’quvchilarga  og’zaki  nutqda  modal  fe’llardan  foydalanishni  o’rgatish 

unchalik qiyin emas.  “What will you do tonight?” deb savol so’ralsa  o’quvchi  “I 

will  watch  TV”  deb    javob  beradi.  G’azab  yoki  ajablanish    bilan  so’ralganda, 

“What should you do  tonight?”  muvofiq  javob quyidagicha bo’ladi:  “I  should do 

my  homework.”  Shunga  o’xshash  oddiy  savollar  o’quvchilardan  ko’proq  so’ralsa, 

ularda ko’nikma paydo bo’lib, xotiralarida avtomatik javob paydo bo’ladi. 

2. Xatolarni ko’rsatish. 

Yozma yoki og’zaki nutqda  xatolarni ko’rsatish muhim hisoblanadi. Kichik  

narsalarni unutib qo’yish juda ham oson . Ayniqsa, yangi o’qituvchilar o’quvchilar 

gapirayotgan vaqtda xalal  berishni xoxlashmaydi.  Lekin o’quvchilarni bilimlarini 

rivojlantirish uchun qayerda xato qilayotganlarini tushuntirib berish muhim.   

---

 

64 

3. Mashq qilish va takrorlash. 

Til  o’rganilayotgan  vaqtda,  takrorlash  asosiy  kalit  hisoblanadi.  Ertak 

so’zlash  yoki  maqolalarni  o’qish  takrorlashga  yordam  beradi.    Bu  o’z  navbatida 

o’quvchilarni modallar bilan kelayotgan so’zlar haqida o’ylashga undaydi. 

4. Bo’sh kataklarni to’ldirish mashqi. 

Grammatik strukturani har qanday shaklini o’rgatishning eng oson  usulidir. 

O’quvchilar ma’lum  joyda  nima uchun maxsus fe’l ishlatilayotganligi haqida fikr 

yuritishadi  va ular o’zlarining gaplarini tuzishadi. 

5. Maslahatlar ustuni.  

Bu  samarali  metod  hisoblanadi.  Internetdagi  jurnallardan  maqola  tanlab 

olinadi.  O’quvchilar  maqolada  ishlatilgan  modallarni  belgilab  oladi,    eng  ko’p 

foydalanilgan joylarni ko’rsatishadi.  

6. Ertak aytish. 

Yana  bir  samarali  usullardan  biri    ertak  aytish  san’atidir.  O’quvchilardan   

o’zlari ertak tuzishlari so’raladi.  Maxsus vaziyatga qahramon etib o’zlari olinadi, 

ular nima qilish kerak (what they should do), yoki nima qilmasliklari kerak (what 

they can’t do) tanlashadi. 

7. Sayohat haqida maslahatlar. 

Yana bir boshqa mashq maxsus hududga sayohat  haqidagi maqolani o’qish. 

Bu  metod  o’quvchilarni  mashq  bajarishayotganlarida  modal  fe’llardan  ko’proq 

foydalanish imkonini beradi. 

8. Yo’l so’rash. Rolli o’yin.  

Ko’rsatmalar  rollarga  bo’lib  o’rgatishga  yordam  beradi.  O’quvchilar 

modallardan  foydalanib,  o’zlarining  gaplarini  tuzishadi.  Bu  usul  mavjud 

qobilyatlarini ko’rsatish imkonini beradi.  

9. Xulosalar  

---

 

65 

O’qituvchi  “Larry walked into the warehouse and found a dead body” kabi 

gaplarni  doskaga  yozadi  va  talabalar  quyidagicha  xulosalarni  topishadi:  “There 

might have been a killer on the loose.” “Someone may have had an accident.” Etc. 

10. Qo’shiqlar 

Qo’shiq  tilni  o’rgatishning  yana  bir  samarali  usuli  hisoblanadi.  Internetda  

modal fe’llar ishtirok etgan qo’shiqlar juda ham ko’p ulardan  eslab qolishga qulay 

bo’lgan    musiqalarni    tanlab  olamiz.  Ularni  o’rgatish  mobaynida  sinfga    quvnoq 

kayfiyat  qo’shiladi  va  qo’shiqni  mashq  qilish  orqali  o’quvchilar  xotirasiga 

modallar muxrlanadi. 

Kichik  usullarning  hammasi  o’quvchilarni  mavzuga  qiziqishlariga  yordam 

beradi.  Lekin  dars  jarayonida  o’quvchilarning  yoshi  va  bilim  saviyasi  e’tiborga 

olinsa maqsadga muvofiq bo’ladi.  

Har bir o’qituvchi dars o’tishdan oldin dars rejasini tuzib oladi. Quyida biz 

ham modallikning ifoda vositalarini o’qitishga oid dars rejamizni keltirib o’tamiz.