«Глоссарий современного педагога»

Э 
ЭВРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - методология обучения через 
собственный поиск; изучение принципиальных закономерностей построения 
новых для обучаемого действий в специально - созданных новых учебных 
ситуациях для целенаправленного развития на их основе продуктивно-
познавательных качеств мышления. Эвристика педагогическая имитирует 
эвристическую деятельность на учебном материале, чем подготавливает 
обучаемого к реальному творчеству. Кроме предметного содержания 
образования вводится метапредметное. 
ЭГОИЗМ (от лат. ego - я) - преобладание в жизнедеятельности 
личности своекорыстных индивидуалистических потребностей и интересов, 
равнодушие к другим людям. Бывает и альтруистический эгоизм, когда 
желание сохранить себя и сделать себя счастливым соединяется с желанием 
делать добро другим, с надеждой на положительное отношение их к себе. 
ЭГОЦЕНТРИЗМ (лат. ego - я, centrum - центр круга) - 
сосредоточенность личности на собственных целях, мыслях и переживаниях, 
ограниченная способность объективно воспринимать внешние воздействия и 
состояния др. людей. Отличается от эгоизма тем, что эгоист может отчетливо 
сознавать стремления и переживания других людей, но намеренно 
пренебрегает ими. 
ЭКСПЕРИМЕНТ (от лат. experimentum - проба, опыт) - общенаучный 
метод исследования, который заключается в активной теоретико-
практической деятельности экспериментатора, определенным образом 
преобразующего ситуацию для планомерного изучения объекта в процессе 
естественного или искусственного, однако заранее запланированного его 
развития и функционирования. Эксперимент предполагает возможность 
повторения исследования как с относительно неизменными, так и с 
измененными 
условиями. 
Виды 
эксперимента: 
естественный 
(осуществляемый в естественных условиях деятельности человека и 
построенный так, что испытуемый не подозревает, что подвергается 
изучению), лабораторный (осуществлямый в искусственных условиях, как 

---

95 
правило, с применением специальной аппаратуры, со строгим контролем 
всех 
влияющих 
факторов), 
преобразующий, 
формирующий 
(прослеживающий 
влияния 
вносимых 
изменений 
в 
изучаемом 
педагогическом процессе. Эксперимент формирующий позволяет не только 
регистрировать выявляемые факты, но и через создание специальных 
ситуаций раскрывать закономерности, механизмы, динамику, тенденции 
развития, становления личности, определять возможность оптимизации этого 
процесса) и др.