Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Педагогик такт - (лот. “tactus” – “даҳл қилиш”, “даҳлдорлик”, “ҳис 
этиш”, “туйғу”) педагогнинг таълим олувчилар билан турли фаолият 
шакллари бўйича ташкил этиладиган мулоқотда мавжуд ахлоқий 
тамойиллар ҳамда ҳулқ-атвор қоидаларга риоя қилиши, уларга тўғри 
ёндошиш малакаларига эгалиги
Педагогик тафаккур – педагогик жараён, вазият ва ҳодисалар 
моҳиятининг, шунингдек, улар ўртасидаги муҳим боғланиш ва 
алоқаларнинг педагог онгида тўлақонли акс этиши, янги ғояларни илгари 
суриш, янгиликлар яратиш, шунингдек, педагогик жараён, вазият ва 
ҳодисаларнинг натижаларини башоратлаш; педагог ақлий фаолиятининг 
юксак шакли
Педагогик техника-педагогларга ўқув фаолиятида ва ундан ташқари 
фаолиятда ҳам зарур бўлган умумий педагогик малакалар мажмуи 
ҳисобланади. 
Педагогик технология- таълим шаклларини оптималлаштириш 
мақсадида ўқитиш ва ўзлаштириш жараёнини инсон ва техника 
имкониятлари ҳамда уларнинг ўзаро таъсирини ҳисобга олган ҳолда 
яратиш, татбиқ этиш ва аниқлаш тизимидир (ЮНЕСКО). 
Педагогик тизим- ўзаро боғлиқ бўлган воситалар, усуллар ва 
жараёнлар 
йиғиндиси 
бўлиб, 
шахсдаги 
муайян 
сифатларини 
шакллантиришга педагогик таъсир этишни мақсадга мувофиқ тарзда 
амалга оширади. 
Педагогик ўйин – бу фаолият тури вазиятлар шароитида, ўқитишни 
аниқ мақсад қилиб қўйган жамоатчилик тажрибасини қайта тиклаш ва 

---

168 
ўзлаштиришга 
қаратилган 
бўлиб, 
ўз-ўзини 
бошқаришни 
такомиллаштиради ва педагогик натижаларни рўёбга чиқаради. 
Педагогика -“бола етакловчи” деган маънони билдирувчи юнонча 
“пайдогогос” сўзидан келиб чиққан. 
Педагогика фанининг асосий категориялари - шахс камолотини 
таъминлаш, таълим ва тарбия самарадорлигига эришишга қаратилган 
жараёнларнинг умумий моҳиятини ёритади.