Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

8. Қайси давлатнинг халқи мактабгача таълим муассасаларини 
«Тафаккур устахонаси» деб аташади?
12. Қуш уясида кўрганини қилади.Ушбу мақол қайси тарбия усулига 
тегишли? 

---

153 
 
 
 
 

---

154 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

155 
1-микрокейс баёни 
Ҳар қандай педагогик фаолиятнинг самарадорлиги унинг натижаси ёки 
натижалари билан ўлчанади. Шахс фаолияти, билими, кўникма ва 
малакаларини баҳолашда муайян мезонларга таяниб иш кўрилади. 
Мезонларнинг ишлаб чиқилиши фаолият, билим, кўникма ва 
малакаларнинг объектив, холис баҳоланишини таъминлайди.
Микрокейс топшириғи: 
Ўқитувчиларнинг инновацион фаолиятини баҳолаш мезонларини 
ишлаб чиқинг. 
Таълим олувчиларга тавсия этиладиган манбалар: 
Инновация ва педагогик инновацияларга оид материал ва адабиётлар. 
Таълим олувчилар учун кўрсатмалар: 
1. Кейс моҳиятини етарлича англаб олинг. 
2. Педагогика инновацияларга доир билимларингизни тизимланг. 
3. Мавзуга оид билимларингизни тизимлаш асосида ечимни асослашга 
уринг. 
4. Ечимни баён этинг. 
Микрокейсни ечиш жараёни: 
1. Таълим олувчилар кейс моҳиятини у билан икки-уч марта танишиш 
орқали, шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки 
жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда етарлича англаб 
олади. 
2. Таълим олувчи шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик 
гуруҳларда) 
ёки 
жамоадошлари 
(жамоада) 
билан 
педагогик 
инновацияларга доир билимларни тизимлашга уринади. 
3. Таълим олувчи мавзуга оид билимларини тизимлаган ҳолда ечимни 
асослашга уринг. 
4. Ечим баён этилади.